小学数学人教2011课标版二年级万以内数的读法与写法.docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级万以内数的读法与写法.docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级万以内数的读法与写法.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

万以内数的认识教学设计（第5课时）教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第85、86页例7、例8及相关练习。教学目标：1借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。2从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。教学重点：掌握万以内数的读法和写法。教学难点：理解并掌握万以内数中中间、末尾有“0”四位数的读法和写法。教学准备：课件、计数器等。教学过程：一、复习导入，揭示课题1、数位顺序表2、数的组成 这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十（ ）个一组成的。二、探究新知（一）探究万以内数的读法1探究没有0的数的读法（1）说出计数器上这个数由什么组成的。（2）读数：3745 读作：三千七百四十五（3）交流读法：3在千位，就读三千，7在百位，就读七百，4在十位，就读四十，5在个位，就读五，合起来就是三千七百四十五。（4）举例试读：让学生试着读一读计数器上的4835。（5）小结方法：从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。2探究有0的数的读法（1）同桌交流合作读数： 2080、6009（2）讨论读法： 讨论数中间的0怎么读。用2080、6009讨论得出：中间有一个0或两个0，只读一个零；讨论数末尾的0怎么读。用500、1000讨论得出：数末尾的0都不读。 （3）小结方法：中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。（二）探究万以内数的写法1探究没有0的数的写法（1）在计数器上拨数：一千三百四十二，并让学生说说这个数的组成。（2）对照计数器写数：千位是1个珠子，就在千位上写1；百位上有3个珠子，就在百位上写3，十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上有2个珠子，就在个位上写2（3）拨数试写：同桌之间互相拨数，先读一读，再写一写。（4）小结方法：从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几。2探究有0的数的写法（1）课件出示：七千零一、二千七百、一万。（2）尝试写数：让学生用刚才探究的方法写数。（3）小结方法：中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。三、巩固练习1做一做教材第85页“做一做”第2题。教材第86页“做一做”第1题。2.完成课本P88第5题和第9题。四、全课总结总结：这节课你学到了哪些知识？1、读数时，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。2、写数时，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论