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文档简介

期末复习图形与几何设计说明“图形与几何”领域的概念很多，这部分知识对四年级学生来说有一定的难度，在复习这些内容时，我采用“梳理知识动手操作强化练习”的模式。通过复习，系统地整理知识，弥补学习缺陷，进一步发展学生的空间观念，促进学生认知结构的完善。 教师准备PPT课件教学过程复习回顾，构建知识网络 1.谈话导入 师：本节课我们一起来复习“图形与几何”领域中的“认识三角形”的内容。2.归纳整理，构建知识网络。(1)提问：在这一部分，你学到了哪些知识？(2)学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。(3)汇报交流，师引导生构建知识网络。【 设计意图：在引导学生复习、回顾相关知识的基础上，利用课件指导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。】3复习，分项整理1.师：请同学们想一想三角形有哪些特征？生讨论并列举生活中的实例。师课件出示实物图片 反馈练习：课件出示题目 师：请同学讨论一下，三角形有哪些分类标准？具体是怎样分类的？小组讨论、交流并推荐代表进行汇报。(三角形按角分包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；三角形按边分包括等腰三角形和不等边三角形)反馈练习：课件出示练习题目3.复习三角形内角和。师：想一想，三角形的内角和是多少度？我们是怎样推导出三角形的内角和的？我们可以运用三角形的内角和解决哪些问题？小组讨论、交流并推荐代表进行汇报。(三角形的内角和等于180。直角三角形中两个锐角的和是90)反馈练习：课件出示1() 2() 3()4.复习三角形边的关系。师：说一说，三角形三条边的长度之间有什么样的关系？你能举例说明吗？学生思考后汇报。(三角形任意两边之和大于第三边)反馈练习：课件出示练习 4 巩固练习1.选一选。锐角三角形： 钝角三角形：直角三角形： 等腰三角形：等边三角形： 不等边三角形：2.一个等腰三角形的一个底角是70，它的一个顶角是多少度？3.下面几组小棒能拼成一个三角形吗？能的画“”，并想象一下拼成的什么三角形。(1)1.5厘米、2.5厘米、2厘米。()(2)3厘米、3厘米、5厘米。()(3)2厘米、2厘米、5厘米。()(4)3厘米 3厘米 3厘米。（ ）（5）3厘米 3厘米 6厘米。（ ）(6) 3厘米 4厘米 5厘米。（ ） 4.如果三角形的两边分别是5厘米和8厘米，那么第三边的长可能是多少厘米？ 【设计意图：在复习之后，安排有针对性的练习，既巩固了所学知识，又拓展了学生的思维，提高了学生解决问题的能力。】全课总结 通过本节课的复习，你有什么收获？5 布置作业教材101页2题
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