八下Unit 4 Section B(1a-1e)

课堂教学设计表章节名称Unit4 Section B (1a-1e) Why dont you talk to your parents?学时1教学目标课程标准：全日制义务教育英语课程标准（实验稿）第三学段（7-9年级）本节（课）教学目标：知识和能力:掌握重点词汇和短语以及重点句型过程和方法:以学生为中心，采用合作探究型教学情感态度和价值观:引导学生针对问题而提出合理化的建议。如果学生在实际生活中遇到类似的问题，能学会很理智地处理。学生特征This lesson is for the Ss in Grade 8 , The Ss have learned English for more than a year so far. They can understand each other well. They have showed great interest in English .This lesson is closed to the daily life .so they will be interested in it as usual. 学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句4.1-14.1-24.1-34.1-44.1-54.1-64.1-74.1-8应用应用理解应用技能应用应用应用会正确使用allow sb. to do sth.会正确使用 get into a fight with sb.掌握Whats wrong?的用法会正确使用look through会用Why dont you?提建议掌握so that的用法会正确使用be angry with sb.会正确使用work out项 目内 容解 决 措 施教学重点掌握情态动词should, could的用法把知识点设计成小问题，让学生在思考问题的同时提出建议教学难点运用基本句型：Why not do?/ Why dont you do?利用小组合作等形式提高学习兴趣，强化本课的知识要点课程名称 英语 设计者 张相荣 单位（学校） 安阳市第三十二中学 授课班级 八年级（2）教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源4.1-14.1-24.1-34.1-44.1-54.1-64.1-74.1-8应用应用理解应用技能应用应用应用PPTPPTPPTPPTPPTPPTPPTPPTallow sb. to do get into a fight with sb.Whats wrong?look throughWhy dont you?so thatbe angry with sb.work outCCCCCCCCDDCDCDDD掌握allow的用法掌握get int a fight with sb.的用法掌握Whats wrong的用法掌握look through的用法掌握Why dont you?的用法掌握so that 的用法掌握be angry with sb. 的用法掌握work out的用法3分钟3分钟6分钟2分钟5分钟5分钟3分钟2分钟自制自制自制自制自制自制自制自制 体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit4 Why dont you talk to your parents?Section AAdvice1. Why dont you talk to your parents?2. Why not sleep early?3. You should say sorry to your friend.Problems1. I have too many after-school classes.2. I have to study too much so I dont get enough sleep.3. I got into a fight with my best friend.课堂教学过程结构罗列中学生生活中可能遇到的问题的设recording计开始教学模式： 教学过程结构：一、leading-in(导入)New words and expressions领读并提问汉语意思，为后面的学习打下基础熟悉单词发音，记忆汉语意思展示问题猜出并学习新短语提问：Do you have any problem in your life?掌握读音和汉语意思用“大小声”的游戏提高学生兴趣，再次熟悉并记忆，为后面的对话打下基础否三、Listening(听力练习)学生先读一遍听力内容，然后听并作答讲解句中的知识点和听力技巧总结重点句型的用法；当学生没有思路时给出必要的提示，帮助其给出合理的建议否是体会语言运用讨论、给出建议，并分角色编对话板书提建议的句型二、Group work(小组活动)是教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动四、Speaking dill(口语练习)读记结合，运用所学知识解决生活中的实际问题写下来你的建议假设你是学校的一名心理咨询师，帮助解决问题文字六、Homework(作业)分角色朗读，培养语感否是掌握语言点，熟读课文，了解大意板书板书语言知识点小组合作找出重难点并翻译课文五、Expansion and extension(拓展)创设贴切学生实际的情境，给出适当的提示，降低难度否是综合运用本节课所学的重点短语和句型分角色编对话创设情境，引起学生的共鸣，激起兴趣展示问题形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容4.1-14.1-4,4.1-94.1-44.1-34.1-7Leading in Listen to a songWork in pairs and practiceListeningPlay a gameand have fun GrammarListen to a song and talk about their feelings. .Look at the pictures and make up new dialoguesListen and finish the exercisesTo use the new knowledge to finish the different tasksTo think it over and have a summary形成性评价After this lesson, Ss like to speak and act, they want to show themselves. They all can get chances in this lesson. I am sure they will master the target language and like this lesson. So I think the students can learn well. Ss Change their thought from “I have to study.” to “I want to study.”本节课利用多媒体课件，展示了内容丰富的图片，充分调动了学生的学习积极性，因此大部分学生都踊跃得用所学句型造句，表达自己的意思。学生通过了本节课的学习，理解并熟练掌握了本节课的语言重点。通过合作学习，启发学生思维，培养了合作意识。教学反思 本课通过各种活动，特别是利用多媒体教学，展示一些丰富多彩的图片