数学北师大版二年级下册《淘气的作息时间教学设计》.doc

淘气的作息时间教案【教学内容】北师大版数学二年级下册第七单元第8081页“淘气的作息时间”。【教学目标】知识与技能：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。【教学重点】正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。【教学难点】理解时刻与经过时间的区别。【教学准备】教师准备：多媒体课件，学校作息时间表，实物投影。学生准备：学具钟，纸片。【教学过程】一、情境引入：1、谈话：在我们的日常生活中，每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。这是我们学校的时间作息时间表，同学们都很熟悉。(出示学校作息时间表，学生观察汇报)。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。下面我们再来看一幅图：（出示课本主题图）师：图中讲的是什么事？生：淘气起床、吃早餐、去上学。2、说一说。淘气什么时候起床？（6:30）淘气什么时候吃早餐？（6:55）淘气什么时候吃完早餐？（7:15）淘气什么时候去上学？（7:30）3、想一想：你根据这些信息，还能提出什么数学问题呢？二、新知探究1、淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？学生独立思考,汇报。A.在钟面上用数格子的方法，分针从6到11，走了5大格，是25分。 B，从6:30起，5分钟、5分钟地数到6:55，得出一共用25分钟。C、用线段图来表示的。2、淘气吃早餐用了多长时间？画一画。学生独立思考之后，在小组内交流自己的想法。汇报（结合钟表模型说一说）师：你能再想一想下列问题吗？（1）、淘气从起床到上学用了多长时间？你是怎样想的？（2）、淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？（3）、淘气从吃完早饭到出门上学，用了多长时间？学生独立思考，再在小组内交流自己的想法，然后汇报，集体订正。小结：计算经过的时间，可以用数格的方法数出从某一时刻到另一时刻所经过的时间，也可以用终点时间减去起点时间，结果是多少，就经过了多长时间，当终点时间分钟不够减时，可以从整时中拿出1时化成60分与终点中的分合起来再减。三、巩固练习1、练一练第1题。学生独立先画一画，再填一填。集体交流方法。2、第2题。学生先填写，再同桌之间说一说这段时间在做什么？3、第3题。独立练习，集体订正。4、第4题。看第一幅图。小军什么时候放学？什么时候到家？学生看图回答。他在放学路上用了多长时间？先画一画，再填写。看第二幅画，图上小朋友们在做什么？同桌互相说一说，集体交流。四、随堂练习（一）、填合适的时间单位。1、一节课是40( ) 。 2、 从北京到上海坐车要12（ ）。3、我一天大约睡9（ ）。 4、做8道口算题约用10（ ）。5、跑50米要的10（ ）。 6、跳绳10下要12（ ）。（二）、 填一填。2时=（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒80分=（ ）时（ ）分 120秒=（ ）分五、课堂总结这节课同学们学了哪些知识？有什么收获呢？六、作业：小明早上7:35离家，7:55到校，小明从家到学校用了多长时间？七、板书设计：淘气的作息时间什么时间 做什么 经过时间6：30 起床 起床 （）分 开始吃早餐6：55-7：15 吃早餐 （）分吃完早餐7：30 上学 （）分上学教学反思：本课重点是关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。学习经过时间的计算这节课时，我是通过创设情境，引发思考自主学习-观察交流动手实践-互动分享归纳总结-建立模型来引领学生学习的。我首先出示情境图，创设“淘气的作息时间”这一情境，让学生说说淘气早晨几时几分在做什么，体会每项活动之间需要经过一段时间。再提出问题：“淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？”引发学生的思考。再让学生带着问题：“淘气吃早餐用了多长时间？”自己动手实践，拨一拨、画一画计算出经过时间。最后再引导学生归纳出计算经过时间的方法。但是在实际解决问题时，部分学生如果通过拨钟面，能够计算出经过时间，但是离开钟面，学生却不知所措，尤其是经过时间超过1时的，学生就更不懂了。而有的学生是