数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长 .doc

小蝌蚪的成长教学设计学生准备计数器一、 导入同学们，在生活中你们都喜欢什么小动物？生：小狗、小猫、青蛙老师也很喜欢青蛙，你们知道青蛙是谁变得吗？生：小蝌蚪那你知道，在100只蝌蚪中，一般有多少只能变成青蛙吗？这节课咱们一起学习关于小蝌蚪成长来的数学知识。好吗？板书课题，书空课题，齐读课题。二、 出示学习目标1、 借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，交流多样化的算法，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。2、 通过反思计算中的常见错误，能够认真、有条理的计算。目标明白了吗？有信心完成吗？老师相信大家，只要同学们认真自学，一定会有收获！下面请同学们结合自学指导完成自学。三、 出示自学指导看书53页情境图，完成书上问题后组内交流 ：（1）问题1竖式中41289的结果，为什么百位上的数是3，不是4？（2）观察问题2竖式计算和问题1中的竖式计算有什么不同？（3）完成问题3，思考：计算三位数竖式减法时要注意什么？5分钟后，看谁能做对与例题类似的检测题 。四、先学后教1、自学的内容和方法清楚了吗？开始看书自学。（学生看书自学，注意坐姿，组内交流，教师巡视）2、小组内有不能解决的问题吗？同学们自学的真棒，老师来检查你们自学效果怎么样？现在有627只蝌蚪，变成青蛙的有289只，有多少只蝌蚪没有变成青蛙？下面看谁能做对检测题。指名上黑板做，其余同学在本上做，（注意写字姿势）（1）下面同学做完后，检查自己做的，组长交给老师批，然后组长批小组内同学做的题，全对同学看黑板，发现错的到前面用红笔改正，每组派代表改本组题，其余错的同学在下面改正，会的同学教不会的同学。（2）看黑板，改错同学说原因，根据学生错的再次强调。引出三位数笔算减法连续退位的计算方法。（3）黑板题我们改过来了，在下面做的同学还有其他错法吗？（有的学生没写答，还有的同学列式错了）针对错的题要提醒学生。改好了吗？青蛙是益虫，我们应该保护它。（4）请同学们看黑板这道题，大部分同学用竖式计算，（如果有不同算法，说一说怎么想的？）下面同学还有其他算法吗？生说。（数线、计数器、口算）这几种做法都对，哪种方法最简捷呢？以后我们就用竖式计算这类题。那列竖式计算时，要注意什么？生说。板书（要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就向前一位“借一当十”，写清退位点并在计算下一位时记住借走的“1”）刚才同学的提醒你们记住了吗？对照大屏幕同桌再说一说，出示大屏幕。总结：这就是我们这节课学习的连续退位的三位数笔算减法。（板书）五、 当堂训练同学们不但会总结，还善于总结方法，很好地完成了学习目标，下面咱们利用本节课所学的知识，一起来闯关，准备好了吗？闯关开始！第一关，出示改错题，他们做的对吗？和同伴说一说。计算时一定要细心啊！第二关54页练一练第2题第二关55页第3题。 课后完成第四关 填什么数才能打中？填出两种情况。做完同学要认真检查，然后组内检查，会的教不会的，错的同学改正，学生汇报答案。六、 总结老师相信同学们这节课无论是个人还是小组都