2019-2020年三年级音乐上册 红星歌教案 人教版.doc

2019-2020年三年级音乐上册 红星歌教案 人教版教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1.学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。2.体会重音记号的作用。3.用队列行进的方式进行表演。教学重难点：1.学唱歌曲红星歌，并进行表演。2.认真体会重音记号在歌曲中的作用。教具准备：电子琴、录音机、人物图片教学过程：一、组织教学：1.放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2.师生问好！二、综合训练：请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。加油啊！2/4 红 星 闪 闪 放 光 彩， 红 星 灿 灿 暖 胸 怀。生： （1）自由练习节奏。（2）重点指导。（3）齐奏。（4）指名打节奏。（5）按节奏读歌词。（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。）三、新歌学唱：1.分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）2.观看电影闪闪的红星片段。（给学生直观的享受）嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。（放录音红星歌）（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影闪闪的红星里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。）3.放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。）4.再次听录音，请同学们划着拍来听；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。）5.教师范唱。6.教师弹一句学生唱一句。7.学生跟着录音唱。8.请同学们唱自己喜欢唱的那一句。9.找小老师教唱。10.歌曲的处理分析：1） 听一遍录音，让学生谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解红星歌的真正含义吗？2） “”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。（重音记号的说明不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）四、创作活动：1.放图片：跑步、走步、跳舞（从三种动作中选择出最适合红星歌的一种动作确定音乐的特点。）2.学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）五、拓展延伸：1.这部电影中还有一首插曲也非常好听，咱们一起来听一听！放录音（小小竹排）你能比较一下这两首歌曲在速度、力度以及情绪上有什么变化吗？2.分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）（让学生清楚的分辨进行曲）六、总结嘎子：朋友们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！听了嘎子的话,请同学们说说你们这节课的收获。教师总结这节课学生的表现。下课！附送：2019-2020年三年级音乐上册 绿阴教案 人教新课标版教学目标： 1.知识与技能：学生能够初步掌握不同的情绪、速度的表现作用，能够用自己喜欢的表现形式表现歌曲的内涵。 2.过程与方法：个性体验、思考与小组合作创造结合进行审美与评价。 3.情感态度与价值观：每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐和丰富的人类情感，从而产生探索的学习音乐的兴趣；提高环保意识。教学内容：探究用恰当合理的表现手法表现歌曲绿阴。教学策略：激发学生的发散性思维，启发学生探索、发现多种表现音乐的资源，并运用这种方式表现音乐，引导学生结成合作小组，使学生之间建成相互合作的态度，提高合作能力，体验集体创作成功的愉悦。教学重点：通过表现音乐、体验音乐的功能性作用，提高环保意识。教学准备：电子琴 VCD 录音机 道具 歌篇学生收集跟环保有关的知识及各种作品教学过程：一、组织教学：师生问好二、音乐游戏：师：同学们，快乐的音乐课又和大家见面了，首先跟老师一起随着音乐做一个音乐游戏。（放幸福拍手歌录音，生随之律动。）2师：让我们用一种方式表达现在的心情。生：欢呼、跳跃。师：看到同学们高兴的样子，我想到了天空中自由自在飞翔的小鸟；江河里快活游动的小鱼；还有漫山遍野盛开的小花。生活在这样美丽而温馨的环境中，我们当然是快乐的。下面请随老师的伴奏，复习一下上节课我们初学的一首歌绿阴（出示歌篇）。1教学意图：创设良好的音乐氛围，激发学生兴趣，让学生感受音乐所带来的快乐三、感受与体验。.师弹琴，生演唱歌曲。4.师：同学们在刚才的演唱过程中，情绪音色不太统一，表现不太细腻，应该注意一下，我们来欣赏一下范唱录音，进一步体会一下歌曲的情绪和内容（放VCD绿阴）。5师：听过之后，你有什么感受？生：地球是我们人类的妈妈；地球妈妈为我们营造了绿色的世界；这个世界充满了爱心、幸福、美丽、温馨1师：这么美的世界充满了爱心和深情，使我们能幸福、快乐地生活，那我们能不能把这种情绪表现出来？生：能。3. 指导学生有感情地演唱歌曲。教学意图：理解歌曲内涵，认识“地球是我们共同的家园”这一主题，进行环保意识的教育四、探索与发现师：呀！同学们唱得非常好，那么请同学们考虑一下，除了用演唱这一种形式表现歌曲外，还有没有其它形式呢？生：有。师：那你们还想用什么形式？生：我想跳舞（为什么）因为舞蹈可以表达我对地球妈妈的爱，比较直接，比如：（做示范）生：我想朗诵诗歌，（为什么）因为诗的字少，内容却很深刻。生：我想画画，应为画的颜色美，能把地球家园的景色画出来。师：大家觉得怎么样？生：行。3师：好，下面我们就自由结组，用自己喜欢的方式进行创作。教学意图：个性发展，培养学生探究、思考的能力，从而产生探索和学习音乐的兴趣，了解并运用多样的形式表现音乐主题。五、创新与表现1.学生自由结组进行创编，师巡视并指导。52.师：好，大家准备得都很认真，哪个组先给大家汇报一下？生：我们每个人准备了一幅画，（举起来展示给大家），我们还想集体画一幅画。师：欢迎他们共同创作一幅画。5生：我们还给这幅画起了一个题目世界是我们共同的家园。师：大家说怎么样？生：好！（鼓掌）生1：我觉得这幅画应该配首诗！永远的绿洲。1（鼓掌声）生2：我们准备的这首诗比他们的还好，有爱才有家1（鼓掌声）生3：我觉得用舞蹈表现音乐更合适，如果大家愿意，可以加入到我们当中。4教学意图：感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种表现形式，学会正确地评价自己和他人的表现，体验集体创作成功的愉悦。六、拓展与深化师：现在教室里荡漾着一片激情，充满了诗情画意，却都围绕着一个主题，就是“绿”，绿色代表着生命，还象征着生：春天、希望、和平；绿色是蓬勃，绿色是兴旺，绿色是地球妈妈漂亮的盛装。2师：对，绿色就是地球妈妈送给我们最珍贵的礼物，我们用什么来回报呢？生：节约用水、植树造林、保护小动物、好好学习、学习科学文化知识，（还有呢？）从我们做起，从现在做起2师：好，就从现在做起，行动起来，下次课，分组做一下汇报，下课。教学意图：强化环保意识，深化“地球是我家，环保靠大家”这一中心。七、教学反思：在这一课的教学中，老师注重以审美为核心，通过创设充满音乐美感的课堂环境激发了学生的兴趣。运用分组讨论等多种教学方法启发、引导学生探索、发现出了文学、舞蹈、美术等多种表现音乐的艺术形式，从而培养了学生探究、思考的能力。教学中，同学们还根据不同的爱好