中班音乐：打喷嚏的小老鼠.doc

中班音乐：打喷嚏的小老鼠执教：韩潇活动目标：1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习动作。2.根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。3.幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。 活动准备： 音乐磁带、录音机活动过程： 一、故事导入，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了一个关于小老鼠的故事：小老鼠恢恢感冒了，感冒了会怎样？（幼儿回答）对，小老鼠是不停的打喷嚏，它决定去动物医院，它走两步就要打一个喷嚏，走两步就要打一个喷嚏，真难受。到了医院河马医生帮它检查后说：没关系，只要多晒晒太阳，把感冒细菌杀死，你的病就会好的。小老鼠照着河马医生的话，在太阳光下好好地晒了一下自己整个身体，很快小老鼠的病好了，它好开心，高高兴兴地跑回家了。 提问： 小老鼠恢恢怎么了？它是什么症状？ 小老鼠的感冒好了没？它是怎么做的？ 小老鼠感冒好了，心情怎么样？ 二、幼儿完整欣赏音乐第一遍 师：有一位音乐家用音乐将这个故事表现出来了，我们一起来听。小朋友听听，这首音乐哪儿是表现小老鼠一边走一边打喷嚏？哪儿表现的是小老鼠晒太阳？哪儿是小老鼠感冒好了，高高兴兴地回家了？（幼儿回答） 三、幼儿分段欣赏音乐。 1.幼儿欣赏A段音乐。 师：你们觉得哪一部分的音乐是表现小老鼠打喷嚏呢？ 小结：对，第一段音乐就是表现小老鼠打喷嚏，我们一起来听一听。（A段音乐） 师：谁会学小老鼠打喷嚏的样子？（幼儿创编打喷嚏动作，老师提醒幼儿打喷嚏要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。）我们也来学一学。 2.跟着A段音乐，探索打喷嚏的音乐。 师：那音乐的什么地方是表现小老鼠走路，什么地方是表现小老鼠打喷嚏呢？我们一起来听着音乐做一做，你觉得是小老鼠走路，我们就轻轻拍腿，如果你觉得是小老鼠打喷嚏你就做一做打喷嚏动作，不过要注意按着音乐的节奏。 3.跟着A段音乐，学习小老鼠边走边打喷嚏的样子。 师：好的，下面让我们一起跟着音乐做一做小老鼠一边走一边打喷嚏的样子，好吗？ 4.感受B段音乐，并学习用动作表现出来 师：小朋友们学得不错，能跟着音乐的节奏学小老鼠一边走一边打喷嚏。小老鼠打着喷嚏很难受，让我们一起来听听这段音乐表现小老鼠在干什么呢？（幼儿回答）对，这段音乐变现的是小老鼠听了河马医生的话，在温暖的阳光下晒太阳，咦，太阳发光我们可以做什么动作？（请34个幼儿创编阳光动作）好，我们跟着音乐一起做太阳发光。 5.播放B段音乐，幼儿用动作表现阳光 师：太阳会晒在小老鼠哪儿呢？（幼儿自由回答）好，那让我们一起跟着音乐学小老鼠晒太阳吧，让老师来猜猜太阳晒到你哪儿了？ 6.播放B段音乐，幼儿分角色学小老鼠晒太阳。 师：小朋友，晒太阳舒服吧？这次我们分角色晒太阳，和你旁边的小朋友面对面，一个人做阳光，一个人做小老鼠晒太阳。请你们快速地商量一下谁做阳光？谁做小老鼠？看谁晒到的地方最多？ 7.幼儿交换角色再玩一次。 8.欣赏音乐最后一段。师：让我们一起来听听最后一段音乐，这段音乐你们熟悉吗？你听过吗？ 9.播放最后一段音乐，幼儿用动作表现小老鼠开心回家的样子。 小老鼠病好了，它的心情怎么样？（开心）对，小老鼠很开心，它高高兴兴地跑回了家。谁愿意学一学小老鼠开心回家的样子的？好，我们一起跟着音乐做一做小老鼠开心回家的样子，谁做的好老师就跟谁学。 四、幼儿随音乐用动作完整地表演。 1.完整表演第一次。 师：现在我们把小老鼠感冒的过程连起来完整地表演一遍。小朋友注意听好，哪儿是小老鼠一边走一边打喷嚏。哪儿是太阳发光，小老鼠晒太阳的音乐，哪儿是小老鼠开心回家的音乐。 2.完整表演第二次 师：小老鼠感冒了，有力气走路吗？（没有力气，而且非常难受）所以小老鼠打喷嚏的时候走路应该慢一点，而且表情是怎样的？ 当小老鼠感冒好了，走起路来怎么样？表情又该是什么样的呢？ 3.完整表演第三次 师：小朋友表演的很好，不仅可以用动作表现音乐还能配上适合的表情。反思： 打喷嚏的小老鼠它是一节音乐游戏活动，这首乐曲是ABA的三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。我将本次活动的目标制定为:根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲学做动作；学习用老鼠跑,打喷嚏的动作表现A段音乐,用太阳光动作表现B段音乐。 对中班上学期的幼儿来说，让他们理解打喷嚏的小老鼠的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就容易多了，因此，我就用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中，引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给幼儿提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展