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“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容练习五共几课时 2课型 练习 第几课时1 学 习 目 标1引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。2诵读成语，掌握表示说话情态的8字词语，积累以备用。3写好钢笔字，注意整体布局。 教学重难点重点：引导学生在生活中学习语文。难点：学生在生活中学习语文。教学资源教材开发：利用好教材中的有关图片，以及学生对生活经验的回忆。教材中呈现的腰描红的、学写的字都端正美观，用好教材，培养学生的语文素养。相关材料：新词的收集：农民工、打工仔。学生经验： 学生对新词可能感兴趣，可以让学生在课堂上交流，成语也比较简单，可以让学生在课上先交流再讲解。预习设计1.钢笔字描红，想想将钢笔字写美观的诀窍。2.读读成语，说说成语的意思。 学 程 预 设 导 学 策 略调整与反思第一板块：导入揭题（1分钟）明确本课学习任务。第二板块：预习展示（17分钟）预习作业11.展示钢笔字临帖。2.一边读帖，一边手指书空。3.点评、总结书写美观的方法。预习作业2【学程单1】（1）在小组内朗读12个词语，要求：读准字音，尝试理解词语。（2）小组成员按发言顺序，用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。（3）时间：4分钟1.学生独自学习。2.小组内交流。答案预设：娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转生动。信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。侃侃而谈：从容不迫，理直气壮地谈论。无稽之谈：没有根据、无从考查的话。海阔天空：比喻想像、说话等无拘无束，漫无边际。拾人牙慧：拾取人空的只言片语当做自己的话。老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。指名背诵，集体背诵。第三板块：语文与生活（21分钟）1.读这段文字，思考：什么是新词儿？2.说说新词出现的原因。3.出示【学程单2】：（1）独立思考这些词语的意思。下海 大款 大腕 民工湖楼盘 期房 现房 经济房大片 宽带 网民 追星族打的 买单 动作 写字楼（2）小组内说说自己知道的新词儿，组长总结本组共搜集到几个新词。（3）学习时间：5分钟。4自主学习。5.小组合作学习第四板块：明确作业（1分钟）第一板块：导入揭题1今天，我们一起来学习练习5中的“语文与生活”、“诵读和积累”和“写好钢笔字”。2板书课题：练习5第二板块：预习导学预习作业11.选择有代表性的两位学生展示交流。2.导学：（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文月光启蒙中的一段。（2）引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。（3）通过观察，让学生说出书写格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。交流写好字的诀窍。A写单个字，要注意观察字的间架结构，观察偏旁与偏旁之间结构关系。B写一行字，要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。预习作业21.出示学程单。观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。2. 巡视、参与小组合作探究。小组合作学习：小组内轮流朗读12个词语，尝试理解词语。组员按顺序模拟一个语言环境说一段话。3.全班交流：各组派一个代表发言，用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。第三板块：语文与生活过渡：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新词汇层出不穷。1. 创设情境：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。2.指名回答问题并说说新词出现原因。3.教师引导学生小结：在生活中要多留心，多学习。4任务驱动，出示学程单2。5.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。6.巡视、参与小组合作探究。7.教师总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。第四板块：布置作业1.收集新词。2.选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。作业设计收集新词。选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。 “学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容练习五共几课时 2课型 口语交际 第几课时2学习目标1认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。3培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力教学重难点重点：演讲技能的练习。难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意的“即兴”表达。教学资源学生在电视里感受过即兴演讲的魅力。预习设计在网络上欣赏名人“即兴演讲”的视频。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走进话题（2分钟）1.明确任务。2.学生观看片段：俞敏洪励志即兴演讲3.特点：语言精练、声音洪亮、有一定的手部动作，语调抑扬顿挫。4.默读课文，明确要求（）选题；（）分钟准备；（）演讲不超过分钟。第二板块：如何即兴演讲。（20分钟）【学程单1】（1）审题，弄清演讲内容及要求，避免跑题。 （2）如何构思：（抓住几个根本问题）讲什么？为什么讲？怎么做的？ （3）小组讨论：怎么讲就生动了？ （4）小组合作，先列一个提纲，组员讨论，组长执笔。（5）自主学习时间：6分钟。1.自主学习。（6分钟）2.探究合作。（3分钟）3.展示第三板块：小组合作演讲（18分钟）1.学生独自思考，选择一题即兴演讲。其他学生倾听，提出宝贵的意见。（5分钟）2.采访同学对自己演讲的意见。第一板块：影像导入 1同学们，我们在上课前先来观看一段录象。在看的过程中，请观察录象中的人物的语言、声音、动作有什么特点。2.出示片段：俞敏洪励志即兴演讲3.刚才大家看到的是俞敏洪对“励志”一词进行即兴演讲。（板书：演讲）演讲，就是在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。你发现俞敏洪在演讲的过程中语言、声音、动作有什么特点？4.今天，我们一起共同探讨即兴演讲的快速构思的要领。（板书：即兴）说到“即兴”就是对眼前场景有所感触，临时发生兴致并趁着兴致作出快捷得体的表达。5.由于我们交谈的话题不大，时间不长。因此称为“小小”（板书全课题。）6.读口语交际的内容，明确要求： 大家默读课文，看有什么要求。第二板块：如何即兴演讲。 1.任务驱动，出示学程单。2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3.巡视、参与小组合作学习。4.导学。（1）怎么讲就生动了？（1）引用名言、古诗；（2）举例子；（3）搜集相关资料（2）我们先来以“我有一个小小的心愿”为例子，看哪个同学敢勇于挑战，第一个上台进行即兴演讲。（2分钟时间思考）同学们，你觉得他说得怎样？我们在评价上要先肯定同学的成功之处，再真诚地提出需要改进的地方。第三板块：小组合作演讲1.好了，现在时间交还给大家，每个同学独自思考，选择一题准备进行即兴演讲。2.请学生在小组里进行演讲，演讲的同学站起来。其他同学注意倾听，准备提出宝贵的意见。3.请同学上台演讲，谁来？ 4.演讲的同学肯定很想知道自己演讲的结果是怎样的，现