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一节物理自主学习课今天下午第六节课，我和九三班的学生一起学习第九章 家庭电路。这是初三的一节综合复习课，使用的学习资料是中考新攻略本章节的内容分析如下：学习目标：通过小组互学，互记知识要点，独立完成中考新攻略基础达标的题目重点知识：家庭电路的组成，安全用电。难点知识：用电器的连接及故障的判断。能力要求：理解、记忆学习流程与学习策略关系图17：5518：05 自学（10分钟）18：0518：20 自测（15分钟）17：5518：05 组评（15分钟）学习流程学习策略看知识网络图，记考点点击，填知识清单在15分钟内独立完成基础达标，共13题1、 按参考答案组内互评，用时2分钟2、 组内小展示，评议，用时5分钟从图中可以看出：1、学习全部由学生自己支配，采取小组互帮互学的竞争机制，促进学生自主学习。2、教学流程体现了我校五环教学法的“学展议导练”的核心思想。3、在组评环节，充分利用优生资源，实现兵教兵，兵带兵，兵强兵。4、组内评议的过程，可以让基本问题组内解决，疑难问题全班解决。为班级展示做充分准备。5、给出明确的时间，使组织更好地组织大家有序地学习，同时使学生有一种紧张感。6、情境足够开放，学生容易选择自己喜欢的方式进行学习。有的学生开始诵读知识点，有的同学则互相结对子，互相提问，有的同学在小黑板上书写加强记忆。7、“学测”形成关系链，学过之后有检测，可以及时反馈自己在自学阶段的效果，加深记忆；“测评”，评是组内互评，他们勿需抄袭，因为是自己批改，没有心理压力，而且抄袭还会让人笑话，他们更不愿意成为别人眼中的一个不成实的人。如果老师批改，学生为了给老师一个好印象，他们可能会想出各种办法来欺骗老师，诸如抄作业，抄参考书，甚至集体诱骗“不会做”。学与教的心理原理图从图中可以看出：1、学习目标的完成由四个环路组成，即：自学自测（练）中考再现（练）学习目标；自学自测（练）组评（展、议）中考再现（练）学习目标；自学自测（练）组评（展、议）班议（展、议）中考再现（练）学习目标；自学自测（练）组评（展、议）班议（展、议）教师引导中考再现（练）学习目标；在每一个环路里都有一个做“中考再现”题目的过程，目的进行适当的变式练习，加深理解，对知识形成意义建构。2、只有这些通用的程序，是不能解决所有问题的。需要教师对教材的把握，对教材的处理能力和对学生有效的指导。教师应该将知识与流程结合起来分析，在每一个环节上学生将会出现什么问题。在自学阶段，学生阅读文本时，走马观花，对关键知识点未进行必要记忆；只注重对知识的记忆而未进行理解；缺乏必要的自学方法；对信息的筛选能力欠佳；不当回事，动力水平较低；有的同学不遵守规矩，一边看题，一边对照清单填写。在组评环节：组长组织不力，批改时间太长；在批改时就进入展、议的环节，对问题缺乏整体性的认识；小组展议效率低，可能表现为：东说一句西说一句，焦点不集中，主题不明确
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