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文档简介

（人教版第十册）：晏子使楚第二课时凤县新建路小学 一、 复习导入 1、出示课件、认读：大夫 大王 侮辱 瞅 乘机 2、回忆：课文讲了哪三个小故事？（引出三个小故事、板出题目）二、继续品读、学习第三个故事导：前面两个故事中，楚王侮辱晏子的阴谋没有得逞，都以失败结束，输得无可奈何，输得尴尬收场。这下该收手了吧？可是楚王笑里藏刀，更加阴险，不达目的不罢休。后来，更精彩，同学们，我们接着学习。1、 同学们先是四人分角色读。注意：四人合作，先理清要几个角色；边读边想，楚王又是怎样侮辱晏子的？2、 交流3、 再读楚王的话，从中感受到什么？从哪里看出？4、 同学们用笔画出晏子的语言，读，谈感受。5、 课件出示晏子的话语，试做推理。6、 课件出示推理过程，让学生挖掘“也许是水土不服的原因”后面的意思：引导学生体会到晏子讥讽楚国社会风气不好，楚王治国无方。7、 指导读晏子的话，感受巧妙。8、 此次较量的结果怎样？请同学们齐读结尾，从中感悟到什么？三、回归整体 1、楚王经过三个回合的较量，最终不得不（ ）了。从这个句子中你感悟到什么？ 请判断：这是个什么语法的句子？请换成肯定句。比较两个句子的不同。 2、请同学们读一二段及结尾，思考这种写法叫什么?有什么好处? 3、同学们，你们现在明白人们称晏婴为晏子的原因了吧！先说说，再写下来。 4、楚王呢，也来评价一下，建议用上俗语。（哑巴吃黄连、搬石头扎自己的脚、） 5、同学们，此文中楚王三次侮辱晏子，都被晏子用巧妙地语言打败了，既维护了自己的尊严，又维护了国家的尊严。同学们议一议，晏子说话有什么技巧？四、情感价值观拓展1、学了此课，你收到什么启发?2、拓展迁移：课件出示相似故事。3、教师寄语。五、课外作业演课本剧（同学上台尝试，同学提出
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