我爱吃的蔬菜

我爱吃的蔬菜教学目标：1、 认识一些常见的蔬菜，了解它们的形状、颜色、食用方法和营养价值，养成常吃蔬菜的习惯。2、 通过认识蔬菜这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息达到能力及实践创新能力。3、 能用几句话把自己看到的蔬菜写下来。教学重点：引导学生从形状、颜色、食用方法、营养价值等方面介绍自己爱吃的蔬菜。课前准备：1、跟妈妈去菜场，看看菜场上有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样。2、收集一些自己爱吃的蔬菜，并查阅相关资料，了解它的食用方法和营养价值。 3、多媒体课件教学过程：一、 说蔬菜小朋友，昨天咱们已经去逛过菜市场，而且也认识了许多蔬菜，说说看，你都认识了哪些蔬菜？（我们来开一列小火车）（相机评价：你的口齿真清楚！你还会用不同的表达方式呢！说得真完整！你还把颜色都说进去了，你真会说！）今天这些蔬菜娃娃也来到了我们教室，你能用这样的句式来说吗？1、请选择你喜欢的句式来练说：（1）菜场上的蔬菜可真多！有（ ），有（ ），还有（ ）。（指名一人后师提示：你认识的蔬菜和他一样吗？谁再来说一说？）（2）教室里的蔬菜娃娃真多呀！有（ ）、（ ）还有（ ）。（肯定还有谁喜欢下面的句式，谁来？）2、指名交流，相机评价（把话说完整，表扬说得生动的学生）3、小朋友带来的蔬菜可真多呀，真是琳琅满目，让人看得眼花缭乱。在这些蔬菜中一定有你喜欢吃的吧！这节课就让我们一起来说说写写我爱吃的蔬菜。（齐读）渡：要想说好写好，可得有一定的方法和要求。二、明确要求1、多媒体出示要求： 先仔细观察你爱吃的蔬菜的形状、颜色，食用方法和营养价值；将看到的、感觉到的说一说；用几句话写下来。 2、自由读师：一共有三条要求呢！老师请三个小朋友读一读。2、指名读师：谁来说说看都有哪些要求？3、指名说（看，这些小朋友不仅会读，而且还把它记在脑子里了呢！）渡：你记住了吗？坐端正！闵老师带你们去个地方！三、指导观察，练说蔬菜特征（重点指导形状、颜色）1、瞧，（出示图片）这里是燕山菜场！昨天，闵老师和二（7）班的杨修齐一起去那买了些蔬菜。想知道我们买了什么蔬菜吗？圣诞老人送给闵老师一只袜子，现在呀，我们来做一个“摸一摸，猜一猜” 的游戏，用手摸一摸，然后猜猜里面有什么蔬菜？看谁坐得最端正，请他第一个来。2、猜蔬菜，说特征。*指导说形状（1）猜对的请他说说为什么。（2）一时猜不出的，提示学生边摸边说自己触摸到的感觉，其他同学可以根据他说的来猜。师：你觉得是什么蔬菜，为什么？（番茄：圆圆的。再摸摸，还有什么感觉？很光滑。拿出来看看是不是？）刚才。摸出了番茄的形状（板书）。除了说圆圆的，还可以怎么说？（圆溜溜）师：说得非常形象！再来看看，你觉得它有点像什么？（小皮球）师：真有趣！看，我们在说的时候如果用上打比方，这样就更生动了。再看看，上面还有顶什么呀？师：你的想象力真丰富！谁能把刚才几个小朋友讲得连起来说一说。（师提示：番茄长得。像个。头顶上还。）你真不简单！还有谁能学着她来说一说？说得真好！还有谁再来说？真不错！你说得真连贯！老师将来你们再来做游戏！你觉得你摸到的是什么蔬菜？为什么？（萝卜：从头摸到脚，谁再来摸？一头有叶子，一头有小尾巴。我们邀请它出来！）让我们近距离地观察一下，这是一根-白萝卜；它长得怎么样？（胖胖的）师：真可爱！再来看看它的形状（一头粗，一头细）你真会观察！继续！（头上长着一头绿头发，下面还有条长长的尾巴。）说得多精彩啊！给他点掌声！猜的过程中指导学生说好萝卜、西红柿的形状。渡：这三种蔬菜除了形状不一样，还有什么不同呢？根据学生回答，指导说颜色。（板书：颜色）*指导说颜色师：萝卜在生活中还不止这一种颜色呢！（多媒体出示）萝卜：观察萝卜的不同颜色，出示句式：有的萝卜是（ ）的，有的萝卜是（ ）的，还有的萝卜是（ ）的。师：其实这句话还可以这样说呢！出示句式：萝卜娃娃有的穿着（ ），有的穿着（ ），有的穿着（ ）。师：你喜欢哪一种呢？为什么？现在把萝卜当作人来写，就更形象、生动，更有意思了！你能用这种方法来说说番茄的颜色吗？西红柿：重点指导在生长过程中颜色的变化。师拿番茄：（番茄娃娃穿着一身红衣服，摸起来软软的。）你学得真快！师引说：其实，刚长出来的番茄穿了一身-绿衣服，摸起来-硬硬的。谁来完整地说一说？（刚长出来的番茄娃娃穿了一身绿衣服，摸起来硬硬的；熟透了的番茄娃娃穿着一身红衣服，摸起来就软软的了。）师：你觉得除了介绍这两方面，还可以介绍哪些方面？相机板书（食用方法、营养价值）师：是啊！不同的蔬菜有不同的食用方法，营养价值也不一样呢！竖起你的小耳朵来听这段蔬菜歌，看看你都听到了些什么？（视频蔬菜歌）。指名说一说。除了里面这位小朋友想我们介绍的这些蔬菜的食用方法和营养价值，你还了解哪些？（你知道的可真多！你的知识真丰富！说了要让不爱吃的小朋友也爱吃！）师：俗话说“三日可无肉，日菜不可无。”（读读，猜猜它的意思-三天可以不吃肉，但每天不能不吃蔬菜。）师：看来蔬菜对人的作用真的很大！杨修齐小朋友已经迫不及待想来介绍他爱吃的蔬菜了。想听吗？掌声欢迎！不过在听之前，闵老师还有几点小小的要求，看看谁的小耳朵最灵，听听杨修齐介绍了哪些蔬菜？重点介绍了谁？他是从哪些方面介绍的呢？你觉得他哪些地方介绍得最好？四、提供范例，用不同方式介绍自己爱吃的蔬菜1、聆听我爱吃的蔬菜2、生说（师：他提到了哪些蔬菜？重点介绍了谁？他是怎样把萝卜介绍详细的呢？你觉得他哪些地方介绍得最好？师：他在介绍的时候先介绍在菜场看到了哪些蔬菜，再选一种自己爱吃的蔬菜具体来介绍，并且在介绍的时候抓住了萝卜的形状、颜色、食用方法和营养价值等，而且用上了打比方和俗语，介绍的非常生动有条理。）师总结板书生动 有条理3、下面你也学用这种方法，来向大家介绍介绍你爱吃的蔬菜！（同桌互说，指名说，评议。）五、写一写再到词句加油站来加加油，你一定会写得更棒！词句加油站绿油油红通通 紫中带亮 W9v亲子资源网圆溜溜圆圆胖胖 细细长长香喷喷 甜