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文档简介

假如生活欺骗了你导学案课型：综合课 课时：1课时 主备人：卫华兰 集备人：班级： 小组： 姓名 ： 学习时间： 学习目标了解普希金及写作背景。在品读诗歌的基础上，理解诗歌的内容和思想感情。（重点）感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。（难点）学 习 流 程 及 活 动知 识 生 成课堂随笔导学假如生活欺骗了你歌曲导入新课独学1、 结合课本，根据右边的提示，收集与作者相关的内容。2、 反复朗读本诗。读出节凑和情感。 学习过程：1、 知其人 普希金：是 (国名)伟大的_、 _ 。被誉为“_”。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，所以他引起了沙皇统治者的不满和仇恨，两次被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。二、学朗读1、听课文录音，同学们拿起笔划出正确停顿的地方。2、学生讨论：在朗读中注意朗读情感？3、学生自由诵读。互学展示同学之间合作讨论完成右边的问题，每组展示时，其他组的同学认真倾听，待展示完后进行点评、补充、质疑，并作好记录。三、析内容请同学们默读本诗后思考以下问题？1、 怎样理解“假如生活欺骗了你”的含义？2、 这首诗分为两个部分，分别写了什么内容？请用自己的话说说。3、 怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?4、从整首诗看，表达了诗人对生活什么态度呢？4、 拓知识1、仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。 假如_ 不要_， 不要 _ ！ 相信吧，_ 。2、用下列格式写几句诗：假如有一天，你_，一定要。_达标检测五、课堂检测1.结合句子内容解释诗中加粗的词语。(1)瞬息：_(2)怀恋：_2.诗人在第二节诗中表达了一种怎
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