人教版一年级下册数学导学案-第3课时 复习图形、分类统计.doc_第1页
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文档简介

第八单元总复习第3课时学习内容复习图形、分类统计学校备课日期审核人备课人学习目标1知识与技能：体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。2过程与方法：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。3情感、态度与价值观：初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。学习重点、难点进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能力。学法指导 自主学习，合作复习 学 习 过 程 一、复习过程：1、复习图形。 实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。一、 你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？小组讨论，交流汇报。2、 复习分类。出示课本第94页的图形。 （1）该怎么分呢?小组讨论，交流。2、 练习巩固，复习统计。1、课本97页第14题。分类后完成表格。回答问题。2、课本98页第15题。分类后完成表格。回答问题。三、总结。 这节课我们学到了什么？板书设计复习图形、分类统计图形名称：三角形 圆 正方形 长方形 平行四边形教学反思数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发
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