2019-2020年一年级数学下册 数数教学设计 人教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 数数教学设计 人教版学习内容教材第3334（数数）学习目标1使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。3让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。重点难点1、使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、接近整十数的数法。学法指导自主探究教学准备课件（百羊图、百球图）。数数用的小棒。导学流程训练内容自我完善一、课前导学创设情境，导入新课。自主训练（时量： 分钟）1、数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。2、1个十，6个一是（ ）。 2个十是（ ）。你还知道哪些比20大的数吗？二、课中导学：1、动手操作，探究新知。2、合作讨论:你是怎样数的？能和同学一起分享一下的的方法吗？合作训练（时量： 分钟）1、 猜数感知，揭示课题我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？2、 小组合作进行数数练习。汇报：你是怎样数的？3、结合实际，感受大数交流： 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身边的大数。 4、借助学具进行数数练习，突破拐弯数。（1）数一数你手里有多少根小棒。（2）我们应该把“百位”放在哪里呢？ （3）从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？（4）和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少导学流程训练内容自我完善独立思考，再合作交流，完成拓展训练。拓展训练（时量： 分钟）1、（1） 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。（2）数一数，实际有多少颗。2、看到这幅图，你都知道了什么？它是由（ ）个十，和（ ）个一组成的。3、小组合作数数并说组成。总结方法，及时反馈。达标训练（时量： 分钟）1、 今天你有什么收获？2、 完成第38页练习八第1-3题。板书设计：课后反思：附送：2019-2020年一年级数学下册 数数教案 人教新课标版教学目标：1. 在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，掌握10个一是十、10个十是一百。 2. 经历探索的过程，引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究的精神。 3. 通过参与课堂活动，使学生体会探索、合作学习的乐趣，激发学习数学的兴趣和积极性。教学重点：正确熟练地数100以内的数。教学难点：接近整十的数的数法。教具准备：课件。学具准备：小棒、铅笔、糖块，棋子、橡皮各100个。教学过程：一、课前谈话。我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？（请一名学生数。）谁能接着往后数？大家能数那么多数，真了不起啊！二、创设情景，揭示课题。（一）数20只小羊：今天老师给大家带来了数学王国的小精灵聪聪。（出示聪聪的头像）聪聪今天要带我们去一个地方，你们看这是哪儿？(课件出示草原，伴音乐。) 师：春天的大草原长满了嫩绿的青草，瞧：小羊也来了，请同学们仔细数一数，有多少只小羊？（指名答20只）课件验证。（二）猜百羊图：青青的草，真好吃，又来了许多只羊，（课件演示又来了几群羊。）现在的羊跟20只比怎么样？（比20只要多得多。）师：请同学们大胆地猜一猜，现在草地上大约有多少只羊？（指名几个同学回答。）同学们有这么多不同的想法，那到底有多少只呢？这节课我们就来学习“数数”。(板书课题）三、动手操作，探究新知。（一）数数活动。1. 老师准备了一些物品，请同桌的两个小朋友一起合作数一数。请你很快地数出10个物品。（学生数。）仔细观察一下10个这一堆儿，10个，就这么多。请你再数出10个。（学生数。）现在是多少了？再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多。请你把铅笔都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，估计一下大约有多少。（学生估数）那么到底有多少呢？请你仔细数一数。（学生数物品，请学生汇报数的结果。）2. 你是用什么方法数的呢？（1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。）你认为哪种方法能让你又快又准确地数出来呢？（优化10个10个地数）那你就再10个10个地数一数，相信你这次一定能很快的数出结果。（生看着数好的物品10个10个地数一数。）（二）感受数量100。把你的100个物品拿起来，让大家看一看。（教师实物投影展示）今天上课的有多少个小朋友？如果这个教室都摆上我们这样的桌椅，就可以坐100个小朋友。（学生感受）（三）数百羊图：你们会数了吗？现在你能数出这么多小羊了吗？（课件出示草原羊图）想想怎样才能数得又快又对？（学生数一数，在课本上圈一圈）学生回答后，课件演示：10只围成一群。齐读：10、20100。刚才我们数了几个十呢？（10个十）10个十是多少？（100）真是一个了不起的发现，大声地把自己的发现读出来吧！（板书：10个十是100。）（四）伸手指游戏。小朋友这么聪明，愿意接受老师的挑战吗？每人有几根手指？请小组同学把手伸在一起，数一数有几根手指？再添几个人就是100根手指了？（10根10根地，5根5根地数一数，数后展示）一件事让一个人干，会比较费力。10个人呢？是不是会比较容易一些？那100 个人一起干呢？（会更容易。）真是人多力量大呀！（五）教学例2（从三十五数到四十二）。1. 摆35根小棒：大家口头数数，数的这么好，接下来我们一起来摆一摆。听清要求，看哪个同学能用最快的速度拿出35根小棒摆在桌子上，并且要让大家一眼看出是35根。（指名演示，实物投影展示）能不能看出是35？说说你是怎么摆的？这个办法真好！2. 从35数到42：同学们刚才摆的非常准确，接下来，请你从35开始数小棒，一直数到42。（巡视：数好后看看你的42根小棒，能让大家一眼看出来吗？）老师看到好多同学刚才摆的非常好。你是这样数的吗？（课件演示）35添上一根是多少？再添上一根是多少？39再添一根该到多少了？（40）满了十，咱们要把它捆起来，现在是几十了？数一数。10、20、30、40，接着数，41、42。（六）动手操作，突破难点。觉得自己刚才数得好的小朋友向老师招招手。你知道这是多少吗？（29）29添1根是多少？（30）89添1根呢？69添1根呢？（课件随机出示）同桌互相考一考。四、迁移拓展，发展智力。（课件出示）现在老师带你们去数学乐园玩一玩。（出示图片）告诉大家每站的名称。（一）开火车数数。从37数到41，从69数到73，从89数到93。你们数数，数的越来越好了，现在你也这样考考你的同桌。（二）摘苹果游戏。（课件出示）看来大家对数数还是很感兴趣的，看，红红的大苹果挂满了整棵大树，你想摘哪个苹果尝尝？原来数数也有这么多方法呀，你们可真聪明！（三）猜数游戏。（课件出示）多么有趣的数字游戏呀！课后你也可以编几个考考你的好朋友。五、联系生活，总结反思。（一）在你的周围，比如家里、学校里、班级里，哪些物体的数量在100以内