重庆市北碚区晏阳初中学八年级语文上册 第17课《奇妙的克隆》教案2 新人教版.doc_第1页
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文档简介

课题奇妙的克隆教 学目 标1揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物2.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。教学难点1揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物教学重点1揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物解读方法教学方法朗读法、讨论法、点拨法、涵泳品味法、延伸拓展法教学准备多媒体课件教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图情境导入本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。激发兴趣，导入新课复习检测研读第一小节“克隆是什么?”思考： 1用一句话告诉大家“克隆”是什么。 2如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗? 3举孙悟空的例子有什么作用? 4.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么学生快速回答问题抽查学生上杰克学习掌握情况合作探究1第二小节与第三小节有何关系? 2请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。 3找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确) 4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?（1）选一名学生读2、3小节。（2）学生自主思考解决问题。（3）小组合作互助解决疑难。帮助学生掌握有关说明方法和说明顺序的知识。拓展延伸分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆? 课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。) 2组织辩论。 辩论的要求： (1)语言清晰、流畅，声音洪亮； (2)观点鲜明，论据充足； (3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。学生辩论本环节意在培养学生口语表达能力。作业
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