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文档简介

五柳先生传教案【教学目标】知识与技能：了解课文大意以及陶渊明辞官归隐的原因。熟练背诵课文，体会本文的写人方法。情感态度与价值观：分析陶渊明不慕荣利、率真自然、安贫乐道的思想性格。过程与方法： 分析重点语句“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，体会作者高尚的节操人格。【教学重点】体会学习本文的写人的方法，学习通过分析人物遭遇，体会作者在文章中抒发的情感志向。【教学难点】体会分析重点语句：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”两句话的含义。【教学方法】朗读法。讨论点拨法。延伸拓展法。【教学过程】一、导入新课 上学期我们曾学过他写的桃花源记，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传五柳先生传。二、整体感知课文1检查预习情况，给生字注音。 从原文中找出符合要求的句子并翻译成现代汉语（1）五柳先生的衣着是什么样的？短褐穿结译句：粗布短衣上打了补钉。（2）五柳先生的居住条件是什么样的？环堵萧然，不蔽风日。译句：简陋的居室里冷冷清清的，并不能遮挡风和太阳。（3）五柳先生的饮食是怎么样的？箪瓢屡空译句：常常贫困到缺吃少喝的地步。（4）五柳先生的称呼从何而来？宅边有五柳树译句：（他的）住宅旁边有五棵柳树。2文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?要点提示： 3陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 4“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 5“赞”语与前文有什么联系?： 三 合作探究本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? 四 总结全文本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。 五作业：搜集五柳先生的其他作品阅读并写写感受。板书设计：性字、籍贯无性字、无籍贯 家境贫寒 性格闲静少言、不慕荣利 五柳先生 好读书 （不求甚解，求真知、会
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