部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》知识点+图文解读.docx

蝴蝶的家知识点一、多音字嚷：rng叫嚷rng嚷嚷雀：qio家雀儿qu雀跃二、词语解释躲避：离开对自己不利的事物。震撼：震动；摇撼。喧嚷：(好些人）大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。轻盈：形容身材苗条，动作轻快。素洁：素净洁白。确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。三、反义词轻盈笨重 柔弱坚强确信怀疑 高兴痛苦鲜艳暗淡 密集稀疏四、近义词躲避躲藏 震撼摇撼喧嚷喧哗 轻盈轻快素洁素净 柔弱软弱猛烈激烈 确信坚信确定肯定 高兴兴奋五、词语拓展ABB式：黑压压 水淋淋 湿漉漉 沉甸甸金灿灿 笑吟吟 水灵灵 好端端 美滋滋六、课文主题本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。七、课内思考1、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。2、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?答：(1)翅膀会被雨点打湿；(2)会被风吹得不知去向；(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。八、写作特点1、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。2、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。3、拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。蝴蝶的家练习题1、写出下列词语的反义词。低沉( ) 轻盈( )确信( ) 柔弱( )2.第一自然段“这不是难为蝴蝶吗这里的难为”具体指什么？3.小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？4.文中多次反复“我真为蝴蝶着急”你怎么理解？5.根据短文回答问题。“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是 ;蝴蝶的彩粉是 ;他们是那样的柔弱。参考答案1.写出下列词语的反义词。低沉(高远) 轻盈(沉重)确信(怀疑) 柔弱(刚强)2.第一自然段这不是难为蝴蝶吗这里的难为具体指什么？答：也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲。3.小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？答：（1）在作者的印象里，蝴蝶一直飞在天上，没有固定的家，这让作者很担心！（2）于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。 （3）我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家，一个可以移动的空中的家，我想它累了可以随时飞回家休息，那里有爸爸妈妈，有鲜花和绿草，有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物，它们很开心很和谐！蝴蝶的家不是一个普通的家，那里有很多很多的爱，会让蝴蝶感觉很温暖的家！4.文中多次反复我真为蝴蝶着急你怎么理解？是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶。为蝴蝶的住处而担心、发愁。5.根据短文回答问题。“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?作者