幼儿园小班数学教案：彩虹糖果屋(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：彩虹糖果屋(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：彩虹糖果屋一幼儿园小班数学教案：快乐的水果园二幼儿园小班数学教案：感知道最大和最小三幼儿园小班数学教案：我会放玩具四- 1 -幼儿园小班数学教案：彩虹糖果屋一幼儿园小班数学教案：彩虹糖果屋，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。活动准备：糖(幼儿每人颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，数字卡片15。活动过程：一、 导入：(参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣)。小朋友们你们好，欢迎你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊?你们可以用鼻子凑上去闻一闻，都有什么味道?你们喜欢糖吗?好，那我们先来玩一个糖果小游戏。二、 猜糖、夹糖游戏1、猜糖：看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛，我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、 3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)2、手指夹糖：来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好，开始-停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。)(提问：谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度)三、装糖游戏：(目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。)请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗?幼儿装糖，教师观察与指导)。四、买糖、品糖游戏：教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然结束教学活动。本次活动可以反复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的奖励一块糖果，尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励，使孩子们感受到成功的喜悦。3 / 9幼儿园小班数学教案：快乐的水果园二活动目标: 1、使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。 2、让幼儿学会按颜色进行分类。 活动准备: 1、环境准备: (1)红、黄、绿门票若干,红、黄、绿拱形门各1个。 (2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵,上面挂满苹果(卡片)。(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干,挂在神奇的果树上。 (4)红、黄、绿筐各1个;红、黄、绿积木若干块。 活动过程: 一、通过入场游戏,感知颜色的对应 1、幼儿自由选择门票一张,凭门票通过拱形门进入水果园。 2、请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的,自己应该从哪种颜色的门进入水果园。 二、组织幼儿操作,尝试颜色的分类活动 1、进入苹果园,引导幼儿观察 师:小朋友认真看,树上有什么?它们有什么不一样? 2、通过游戏认识红、黄、绿三种颜色 (1)师:我们来当小蜜蜂,请飞到红苹果树那里,请飞到黄苹果树那里,请飞到绿苹果树那里。 (2)在做游戏时,组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。 3、教师出示红、黄、绿色筐子各1个 师:请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。 三、发展幼儿的扩散思维,培养幼儿的口语表达能力 1、引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品,哪些是黄颜色的物品,哪些是绿颜色的物品。 2、启发幼儿从活动室布置、幼儿服装,引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所,如家里、公园、大街上、商店里等。四、再次进行分类,感知颜色守恒 1、出示神奇的果树 师:有一棵神奇的树,上面结满了不同的果子,看一看都有什么?分别是什么颜色? 2、摘水果,进行分类 师:请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。 师:请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。5 / 9幼儿园小班数学教案：感知道最大和最小三幼儿园小班数学教案：去小熊家做客（感知道最大和最小）目标：1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。2、在游戏中体验学数学的快乐。准备：碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家过程：一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的?谁是最小的?2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。1、出示三只碗，说说哪只是最大的?哪只是最小的?并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。三、游戏“送小勺”。1、每人一份小勺(三把)，请幼儿找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提问：哪一把勺子送给熊爸爸?哪一把勺子送给熊宝宝?并请幼儿将三把勺子排排队，。2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。3、集体验证。四、游戏“送手套”，经验拓展。拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。2、幼儿送手套。7 / 9幼儿园小班数学教案：我会放玩具四幼儿园小班数学教案：我会放玩具（分类）活动目标：1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。活动准备：1.玩具柜1-2个。2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。活动过程：(一)引发幼儿活动兴趣。1.展示玩具，认识玩具。教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称)2.玩玩具，体验快乐。教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。(二)引导讨论，尝试摆放玩具将同样的玩具放在一起。1.观察摆放的玩具。2.讨论怎样摆放玩具。3.探索将同样的玩具放