11-4机械能及其转化 教学设计

科 目 物理 设 计 者 董桂亭 学 校 观音寺镇第一初级中学 授课班级 八一 学生人数 53人 课 题 11-4 机械能及其转化 课 型 新授 授课日期 2017.4 1、 教材分析 本节课之前，学生已经学习了机械能的分类及其影响因素，在此基础上上展开本节课的学习，学生不难理解和掌握。同时本节课的内容贴近学生生活，并不陌生。二、单元（章节）目标 1.通过学习与分析，能正确分析相关现象的机械能的转化并理解机械能的守恒定律。 2.结合生活实际，能灵活运用所学解释生活中相关现象。三、学情分析 机械能的三种分类及其影响因素学生之前已经学习，在此基础上结合实例分析能量的转化，理解机械能守恒定律，难度不大。结合生活实际进行讲授，易于加强学的生的理解和掌握。四、学习目标： 1.通过探究与学习，能正确分析相关现象的机械能的转化并理解机械能的守恒定律。 2.通过分析与交流，能解释生活中的能量转化现象。 5、 评价方案设计 1.结合生活实际，采取分组讨论与交流，课堂提问等方式展开教学。 2.通过样题设计完成对学习目标的检测与反馈。六、教学重点和难点 1.会正确分析机械能的转化现象。 2.理解机械能守恒定律。七、教学流程设计（一）温故知新1.机械能的分类及其影响因素2.苹果从树上自由下落，苹果的( ) A动能增加，势能减小 B动能、势能都减小 C动能不变，势能减小 D动能、势能都增加 3.一物体沿斜面匀速下滑，物体的( ) A动能增加，势能减小 B动能、势能都减小 C动能不变，势能减小 D动能、势能都增加 （二）探究新知 （1）实验观察：视频演示：单摆实验 教师演示：滚摆实验学生分析讨论，教师引导得出结论：动能和重力势能可以直接转化 （2）实验操作：学生动手实验拉弹簧，分析讨论其能量转化 小组讨论后，教师引导结论：动能和弹性势能可以直接转化 （3）学以致用：试分析生活中的物理现象 1.撑杆跳高过程中的能量转化情况? 2.拉弓射箭”的过程中能量的转化情况？ （4）自学预习：自学课本“能量守恒定律” 物体的势能和动能是可以相互转化的，如果没有摩擦等阻力，那么在势能和动能的相互转化中，机械能的总和保持不变，机械能是守恒的。（这就是机械能的转化和守恒定律） 如果有摩擦等阻力，在转化过程中，机械能会不断减小。（三）样题设计1、跳伞运动员在空中匀速下落时，重力势能 ，动能 ，机械能 。2、小明从光滑的滑梯上下滑过程中，下列说法正确的是。不计空气阻力（ ） A、重力势能减小，动能增加，机械能不变。 B、重力势能增加，动能减小，机械能不变。 C、重力势能增加，动能不变，机械能增加。 D、重力势能减小，动能不变，机械能减小。（四）课堂小结 同学们，经过这节课的学习，你学会了什么，有哪些收获呢？8、 作业设计： 1、跳伞运动员在空中匀速下落时，重力势能 ，动能 ，机械能 。2、小明从光滑的滑梯上下滑过程中，下列说法正确的是。不计空气阻力（ ） A、重力势能减小，动能增加，机械能不变。 B、重力势能增加，动能减小，机械能不变。 C、重力势能增加，动能不变，机械能增加。D、 重力势能减小，动能不变，机械能减小。3、 说明下列过程中机械能的转化：（1） 雪橇从山坡上滑下来 （2） 炮弹从炮口斜向上射出，又落回到远处地上。4、弹簧门在推开以后能自己关闭，从能的转化来说明这一过程。5、如图是某城市地铁的设计方案图,进站和出站的轨道都与站台构成一个缓坡,为了充分利用能量,火车进站上坡前关闭发动机,由于惯性冲上缓坡,则上坡时火车的动能逐渐 重力势能逐渐 。(选填“增大”“减小”或“不变”)九、教后反思 能量守恒定律的概念学生不难