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文档简介

倪邱中心学校八年级 数学 科导学案 时间： 年 月 日课题12.2.2全等三角形的判定（SAS）授课人授课班级课型新授课主备人李治付审核人田少华学习目标1、能说出三角形全等的“边角边”的条件。2、能够利用(SAS)解决简单实际问题3、能够进行有条理的思考，并能进行简单的推理。培养参与、合作精神 。重难点指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件三角形全等条件的探索过程学习策略 合作探究学习流程 学习活动学生活动教师活动二次备课明标寻经一、复习提问，导入新课 1、 全等三角形的定义 2、 全等三角形有什么性质？ 3、我们已经学习过的全等三角形的判定方法有哪些？二、展示学习目标自学悟经一、预习内容P37-39 12.2.2 全等三角形的判定（SAS） 要求：1、用黑色或蓝色笔勾出你认为重点的语句，点出关键词；2、用红色笔画出没有看明白之处，圈出关键的词语，并打上问号；3、完成自学测试；4、预习时间：15分钟。5、自学环节要做到：独、静、悟。二、自学测试 1、画出一个三角形，使它的两边长分别为3cm、4cm、中间的夹角为75,把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？ 2、你能够用尺规作一个三角形全等于第一题中的三角形吗？ 3、你会用符号语言来表达“边角边”（SAS）证明过程吗?4、已知：如图，AB=AD，BAC=DAC， 求证：ABC ADC 【温馨提示】看书时要认真哦！【温馨提示】尺规作图要求只能使用圆规和没有刻度的直尺。【学法点拨】一定要注意书写格式哦。合作研经我体验，我快乐； 我交流，我提高！P K亮锄展示，评价； 质疑，补充！整合落锄1、通过这节课的学习你有什么收获？2、你还有什么疑问和不懂的地方吗？经锄合一基础题:1、如图，AB=CD，ABC=BCD，ABC和DCB是否全等？试说明理由。ABCD 提高题：2、如图，D、F是线段BC上的两点，AB=EC，B=C，要使ABFECD ，还需要条件 。 拓展题:3、已知：点D在AB上，点E在AC上，BE和C
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