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文档简介

与朱元思书教学设计学习任务1借助工具书和课下注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。2体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。3深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。学习重点结构美、意境美、志趣美、语言美学习方法朗读、背诵；自主、合作、探究学习时间两课时学习过程第一课时一、导入“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脸炙人口的山水佳作。天下佳山水，古今推富春。（元吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋苏东坡）一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。（清刘嗣绾）可见，富春江早已为世人所熟知。其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的与朱元思书，仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的旖丽风光，被视为骄文中写景的精品。吟诵此文，可谓美不胜收。二、读文字，反复朗读，疏通文义，沟通古今1学生借助课下注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，共同商议解决。2反复朗读，要读出语气和重音，特别强调要读出层次。3做古今沟通的练习。（学生互相测试）A请查找工具书，找出和下列加下划线实词意思相同的成语。风烟俱净，天山共色。一应俱全百废俱兴面面俱到奇山异水，天下独绝。荒谬绝伦聪颖绝伦绝代佳人鸢飞戾天者，望峰息心；自强不息息事宁人生命不息，战斗不止横何上蔽，在昼犹昏；虽死犹生过犹不及B给出译文，能快速背出原文。这时，驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊。从流飘荡，任意东西。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。急湍甚箭，猛浪若奔。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。夹岸高山，皆生寒树。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远展伸。负势竞上，互相
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