山东省青岛市崂山第十一中学九年级物理全册 动能和势能复习学案（无答案）.doc

动能和势能学习目标：知识与技能：1.知道动能、重力势能、弹性势能的概念及有关决定因素。2.能用动能、重力势能、弹性势能及有关决定因素解释有关现象。学习重点：动能、势能大小的决定因素。学习难点：探究动能、势能大小的决定因素。教学过程：第一环节：回顾感知： 下列几种情况中，人对物体做功的是（ ）a举重运动员举着杠铃不动接受记者照相 b人提着重物沿水平路面匀速前进c人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上运动d小孩用力搬石头，未能搬动第二环节：探究新知：合作递进一、 情境引入师：演示小实验，分析：气流推动风车转动、水流推动小船、高处落下的小球砸破泡沫片、压缩的弹簧把木块弹起 二、学习新知知识点1、 什么是“能”？1、一个物体 ，这个物体就具有能量，简称能。（物体对外做功本领越强，能量就越大。）能量的单位： 2、学生举例：生产生活中具有能的物体： 3、结合同学列举的实例对下列实例进行分析： 下列物体具有能吗？你能把它们分分类吗？1)、在水平轨道上滚动的钢球 2)、被压弯的跳板 3)、天花板上的吊灯 4)、拉弯的弓 5)、上紧的发条 6)、被举高的重锤 7)、在地上滚动的足球 8）、阳台上的花盆 9）、在水平公路上行驶的小汽车分类： 其共同点是： 其共同点是： 其共同点是： 知识点2、动能1.定义：物体由于 而具有的能叫动能2、生活中的体验：1.狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。2.在校园中走路，高大同学不小心撞倒矮小同学；有时跑得快的矮小同学也能撞倒高大同学。3、实验探究：影响动能大小的因素 提出问题：动能大小与什么因素有关？收集生活中的事实或简单实验现象，讨论、交流：形成假说：推论：实验检验推论：（1） 器材：（2） 设计实验方案：注意： 你如何比较动能的大小? 你要采用哪些物理学研究方法？ 分析归纳结论： 。反馈练习一：1、新课堂p128 反馈练习一 c组、 1. b 组、 1、5 a组 、 1 、4、52、完成实验探究方案实验1：探究动能与 的关系s1s2h1h2甲乙比较上图两个实验得出： 相同时， 的物体能做的功多，表明它具有的动能越 实验2：探究动能与 的关系s3s4h1h1丙丁比较上图两个实验得出： 相同时， 的物体能做的功多，表明它具有的动能越 归纳以上两组结论得出：运动的物体越大，越大，它具有的动能就越多知识点3、势能1.重力势能:物体由于 而具有的能叫重力势能。2.弹性势能:物体由于 而具有的能叫做弹性势能。他们的重力势能一样吗？ 如果不同，你认为重力势能和什么因素有关？(一)探究：重力势能的大小跟哪些因素有关？猜想：1、重力势能的大小跟 有关2、重力势能的大小跟 有关 .设计实验方案：你如何比较重力势能的大小？ 你要采用的物理学研究方法是 得出结论：（1）. 相同时,物体 重力势能越大（2）. 相同时,物体 重力势能越大（二）物体的弹性势能大小跟什么因素有关？演示实验：结论：同一物体的 越大，它具有的弹性势能就越大反馈练习二：新课堂p130 反馈练习二 c 组、1（3）（4） b组 、1、（3）（4）2 、 a组、 1（3）（4）、2、3第三环节：知识小结第四环节：我的疑问：第五环节：检测反馈 新课堂p130 达标检测 c 组、1、2 a、 b组 、1、2、3 第六环节：分层作业：c、 整理学案 记住所学知识点a、b 整理学案、 记住探究过程和结论、完成新课堂剩余习题a、 2006年8月4日，广东西樵广播电视台的记者冒着生命危险拍摄下几十秒龙卷风