“我心目中的好老师“感言(刘淑贤).docx

我心目中的好老师模板姓名刘淑贤性别女年龄32学历本科职称中级工教龄13职务所任学科数 学课题名称静心教书，潜心育人，做学生心目中的好老师学生作业我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。 我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。 我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。 我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。有一次，我因为生病没有来上课，老师打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。 这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。我的感言做学生心目中的好老师首先，是必须要有爱心。教师的爱心能像春风一样融化心灵的坚冰，让孩子们沐浴在幸福里，让他们鼓起信心和勇气。可以说“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，没有爱也就没有教育。第二，是必须要有耐心。耐心需要从一点一滴开始教起，从最简单的单词，句子教起；耐心的在同一个教学内容上运用不同的方式进行讲解，一遍一遍帮孩子们强化；耐心的批改一本本作业，并在后面写上各种既俏皮又通俗的批语；耐心的一次次纠正孩子们的错误，培养他们良好的行为习惯；耐心的等待孩子们长大。第三，必须要有恒心。小学教学是一项繁琐、复杂的工作。这个过程不容你半点倦殆、半点松懈。一旦开始接手班级、教学任务，就要备课、制定各种措施，并要持之以恒，坚持做下去。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的也许只是重复：上课、作业、辅导，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强“静心教书，潜心育人”就意味着要让自己的工作任务实现由“教书”向“育人”的转变，从“教会知识”转变为使学生“学会学习”，使学生从“接受”转变为“创造”。 俗话说“人生有三大幸事”，那就是“上学时遇到好老师，工作时遇到好师傅，成家时遇到好伴侣”。我希望自己能成为孩子们上学时的好老师，孩子们生命中的贵人，不会因为他们某个独特的想法而否定他，不会因为他一时的捣乱而讨厌他，不会因为他一次考试失意而忽视他。我希望自己不只是作为一名知识的二道贩子来“教书”，而是为孩子们的幸福和未来着想的“育人”。静下心来研究教学，静下心来备