语文苏教版六年级上册《观书有感》微课脚本_第1页
语文苏教版六年级上册《观书有感》微课脚本_第2页
语文苏教版六年级上册《观书有感》微课脚本_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

观书有感微课脚本 同学，你好！让我们先来回顾下观书有感这首诗。 细读全诗之后,有同学问:诗的题目是观书有感,可诗中连个“书”字都没有,全写的是观塘所见和观塘后产生的联想。诗中一个字都没有提读书,就算诗里包含着关于读书的体会,也是因为观塘才产生的。诗题何不改成观塘有感? 其实，观书有感是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的哲理性小诗，初一读来，诗人展现在我们面前的是一幅清新淡雅的风景画：半亩方塘，一泓池水，水光清澄，波平如镜，没有一丝涟漪；蓝天、白云倒映其中，美不胜收。塘边的朱熹，捋着长须，手中拿着一本书，忽有所悟：一页书，不就是半亩方塘吗？打开书本，就像面对半亩方塘；阅读书的内容，就是池中的天光云影。书上的知识就是源头活水，滋润着自己干涸的心田，使自己的内心就像半亩方塘一样澄澈清明。会心的朱子顿悟后挥毫写下了这首诗。“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句诗借水之清澈告诉我们读书的道理,一个人要想永远都有学问,就得不断地“充电”,就像池塘要想永远清澈,就要有源源不断的水。 这两句诗已凝缩为我们现在常用的成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。在朱熹眼里，方塘之水和书已经融为一体，而且诗人的志向在于读书的感受，所以诗题的争议也就不言自明了。 你知道吗？朱熹同样的诗题写了两首，第二首一般不为人所知。观书有感(其二)昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力,此日中流自在行。 “昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，“艨艟”，是古代的一种战船。因为“昨夜”下了一场春雨，百川浩浩汤汤汇入江海，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”就像鸿毛一样漂浮起来。这是这两句诗的表面意思，而深层含义则是：昨夜读书学习以后，忽然感到知识融会贯通，使以前解决不了的难题现在一下子就解决了。实际上，“蒙冲巨舰”是喻指现实生活中的难题或困难。“春水”是喻指读书学习后获得的知识力量，即这“春水”可能是指“观书之水”“知识之水”。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，是指过去费尽九牛二虎之力也解决不了的难题或困难，现在凭借知识的力量就能轻而易举、游刃有余地解决了。这首诗也是借助形象喻理，用水上行舟作对比，说明读书有个循序渐进的过过程，要在渐进中穷尽事理，初学时需要“推移”之力，到后来探得规律，懂得事理之时，就能“自在”而行了。朱熹在这首诗中是讲读书的方法，但一样没有如何读书的影子。而是用一种比喻的方法，很巧妙地告诉了人们该怎样读书。现在我们把不断学习，称作为不断“充电”，即要不断地增加前进的动力能源（正如诗中所谓的“春水生”）。这就告诉我们：“源头”是非常重要的，做任何事情必须从“根”上做起（即抓住关键）；凡是不合规律地蛮干，那是绝对不行的，结果只会是“枉费”“推移”之力。可见，这一观书之感的实际已远远超出了“学习”的范畴，因为其中富有哲理的思维。现在，我们知道了观书有感共两首。第一首借方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论