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文档简介

一 说教材 二 说学情 三 说教学目标 四 说教学方法 五 说教学程序 六 说板书设计 说课流程 七 说教学理念 探究重力大小与质量的关系 一 说教材 出自 人教版九年级物理第十二章第一节地位 重力大小与质量的关系是这一节的核心 是以后学习重力势能 做功等知识的基础 在力学中处于举足轻重的地位 特点及作用 教材中通过让学生分组探究重力大小与质量的关系 极大地调动了学生的积极性 活跃了课堂气氛 但对学生的实验能力和综合知识能力有较高的要求 二 说学情 九年级学生正处在青少年时期 具有强烈的好奇心和较强的观察能力 并具备了一定的实验探究能力和逻辑思维能力 本节课是在他们学习了质量 重力的概念以及力的测量等知识的基础上进行的教学 三 说教学目标 三维目标 1 理解并能用公式表示出重力大小跟质量的正比例关系 G km 2 学生通过合作探究实验 增强动手操作能力和分析概括能力 提高相互交流能力及团队协作精神 并掌握 控制变量法 图像法 的使用 重点 重力大小与质量的关系 图像法难点 利用控制变量得出质量是影响重力大小的因素 四 说教学方法 一节实验探究课采用了引导发现法 图像法 讲解法 多种方式进行启发式教学 五 教学程序 第一环节 复习旧知识 引入新课 物体的质量与密度 体积的关系 m v m v V相同 大则m大 相同 V大则m大 生活经验 V大则G大 大则G大 第二环节 合作学习 探知新规律 探究重力与质量之间的关系 实验仪器 弹簧测力计 钩码实验内容 分别用弹簧测力计称出50g 100g 150g200g钩码所受的重力 并填在相应表格中 第三环节 分析数据 概括总结出物理规律第四环节 以提问的方式小结本节课的内容 并由重力大小与质量的比例系数的物理含义引出下节课的学习 六 说板书设计 探究重力大小与质量的关系探究过程 1 猜想 质量是影响重力大小的因素2 探究 3 探究结果 正比例关系G与m的关系表达式 G km 七 说教学理念 从建构主义理论出发 综合考虑学生的年龄特点及认知规律进
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