人教版七年级语文下册第三单元第13课《音乐巨人贝多芬》课件_第1页
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文档简介

在这首乐曲中 你听出了什么 有什么感受 命运 交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性 最著名的一部 又称 第五交响乐 这是一部内容集中 主题鲜明 形象生动 结构严谨的作品 又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品 作品各个乐章连贯统一 有密切的内在联系 通过四个乐章一脉相承 表达了 人 只有自觉的团结起来 通过斗争 才能获取胜利 的主题思想 第五交响曲手稿 音乐巨人贝多芬 教学目标 一 体会伟人音乐家的人格魅力 二 学习文章描写人物外貌的技法 同学们交流搜集到的贝多芬的资料 并谈谈对贝多芬的初步印象 我将扼住命运的咽喉 而不会被命运所征服 贝多芬 贝多芬画像 世界音乐发展史上的一位巨匠 欧洲古典乐派的重要代表人物 集大成者 开创欧洲浪漫主义乐派先河的著名作曲家 以他出众的音乐才华 崇高的人格和顽强的毅力 给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象 速读课文整体感悟 一 理清 客人 访问贝多芬的全过程 说说其间写了哪几件事 二 用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象 并想想你是怎样看出来的 三 文中贝多芬的哪些话深深触动了你 你是怎样理解的 思考题 客人是怎样访问贝多芬的 期间写了几件事 客人来访 女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬的工作室 贝多芬下楼并和客人谈话 贝多芬和客人共进晚餐 贝多芬回忆往事 主要事件 参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事 你认为贝多芬是一个怎样的人 独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃而善良 热爱自然 追求自由 献身音乐 你是怎样看出来的 谈谈理由 提示 1 外貌2 语言 浪漫不拘小节 典型艺术家性格 弹奏出世界最美妙 最动听音乐的不朽之作 文中贝多芬的哪些话深深触动了你 你对这些话是怎样理解的 扩展练习 目的 抓住最能反映人物个性的外貌特征 以形传神 题目 用学到的人物描写方法 试作一次人物外貌描写的练习 要求 1 人物必须是本班师生 不能出现姓名 2 要有描写对象的外貌特征 以全班同学可判断出是谁为标准 3 杜绝面面俱到 人物脸谱化 课文小结 耳聋 对平常人是一部分世界的死灭 对音乐家是整个世界的死灭 整个世界死灭了而贝多芬不曾死 并且他重造那已经死灭的世界 重造音响的王国 不但为他自己 而且为着人类 这样一种超生和创造的力 只有自然界里那种无名的 原始的力可以相比 傅雷 一个不幸的人 贫穷 残废 孤独 由痛苦造成的人 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界 他用他的苦难来铸成欢乐 罗曼 罗兰 保
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