数学人教版五年级下册打电话 简案.doc_第1页
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打电话 余杭区宏畔中心小学 俞贾教学内容人教版五年级下册第102页至103页教学目标1. 从解决问题的多种方案中寻找到“打电话”的最优方案，发现事物隐含的规律。2. 通过画图、表格等方式，自主探究、合作交流，培养学生归纳推理和应用数学知识解决实际问题的能力。让学生体会数形结合、推理、优化、模型等数学思想。3. 使学生进一步体验数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。教学重难点探究和理解“打电话”的最优方法教学过程1、 提出问题1. 揭题：打电话2.提出问题：学校有紧急活动，俞老师在只有一部电话的情况下，要尽快通知127名同学，做好活动准备，如果1分钟通知1名同学，俞老师最少要用几分钟？2、 探究策略1. 化繁为简：俞老师打电话通知7名同学，一分钟通知1名同学，最少要用几分钟？2.提出活动要求，学生独立设计方案，同桌交流。3.方案对比展示。4.方案比较，小结解决策略。3、 探究规律1. 板演方案产生过程，探究数据之间的规律。2. 根据规律解决问题。3. 借助直观图形展现倍增。4、 生活中的倍增问题1. 浮萍问题。2. 细胞分裂。3. 烙饼问题中的
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