语文苏教版三年级下册前置性学习单课堂研究

前置性学习单研究 23日月潭传说 （第一课时教学设计）教学目标：1. 能学会抓住关键词语讲故事。2. 预习完成的前置性学习单自主纠错，解决预习中的难题。3. 能用联系上下文和展开想象的方法理解“一筹莫展、挺身而出、披荆斩棘、为民造福”的意思。能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质教学重点：目标1.2教学难点：目标3，尤其是能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学准备：1.预习完成前置性学习单（师批阅，并归纳学生的易错点）。2. 多媒体课件、板贴。教学程序：一、课前活动1.播放日月潭视屏，学生观看了解日月潭。3.交流：听后感受。二、直接导入，质疑问难1. 导入新课，揭示课题:今天我们一起来学习一篇美丽的传说-23课日月潭的传说(出示课题)1)板书(传说).同学们，通过预习，你们知道传说是什么吗?（指明学生说）师小结（PPT）：传说就是来自于民间; 是人们口口相传的你都知道哪些传说，或者我们学过哪些传说？（师生交流）2).今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。 (补充板书：日月潭的传说)，指名读，齐读。三、学习生字词学习这个传说之前老师要检测一下同学们通过预习对生字词的掌握，出示吞吃日月 漆黑一团 一筹莫展 （起因）挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘 （经过）冒着危险 激战三日 救出日月 （经过）重见光明 化作青山 永远守卫 （结果）（指明读，读音读准了还不够，这些四字词语可有意思了，一个词语就是一幅画，一行词语就是一个故事，带着想象你就能读出这些词语的意味，用这个方法自己读读看，学生自由读，反馈）预习清单的反馈：荆 岭 挺 （后鼻音） 这些四字词语中还藏着本课要掌握的生字，预习清单中的易错词 “漆”“筹”指导书写，说说你是用什么方法记住这两个字的？范写2.读了课题你最想知道什么? 四、学习课文(读准-读熟-读出感情-填空-讲故事拓展读传说)1.用自己喜欢的方式读课文 (要求：头正腰直腿放好，一尺一圈书外斜。)2.要求：不认识的字借着后面的拼音多读几遍，能一字不错地读下来。(二)初读，读准-深读，读通-精读，读出感情。1.大家接着练读。(要求：拿起笔来边读边标出自然段;边读边认字。争取人人都能做到不加字，不掉字，不错读，不回读，一字不错地读下来，在能读正确的基础上能读大声的，站起来继续练读，继续认字。待会儿我们检查认字和朗读情况。)2.检查读课文情况。(-抽生分段，教师及时正音。)3.课件出示四字词语过渡：我们再来看这些四字词语，有没有发现什么？第一行概括了这个传说的起因，二三行概括了传说的经过，四行就是这个传说的结果。你能尝试用这些关键词语来讲讲这个传说吗？（指明学生讲故事） 很久很久以前，两条恶龙吞吃了( )和( )，天地间( )。为了降伏( )，拯救( )，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在( )，只有请到水性特别( )的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常( )，只有拿到阿里山里的( )和( )，才能将它们制服。”可哪儿去找水性( )的人呢?怎么才能得到阿里山里的( )和( )呢?就在人们( )解释：筹：筹划、计谋;展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。的时候，年轻的渔民( )和( )挺身而出，【释义】挺身：撑直身体。挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。要去降伏恶龙。(指导朗读：提问为什么大尖哥和水社姐要挺身而出?体会他两的奋不顾身，从而指导朗读。)大尖哥和水社姐手拿( )，高举( )，来到( )。他们翻山越岭，【解释】：翻：翻过;越：过;岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。，( )，【解释】：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。吃尽了( )，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。1.比较句子：A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。练读这两句话，体会他们的舍生忘死的精神，从而指导朗读。回到潭边，他俩又冒着( )危险，纵身潜入( )，与两条恶龙激战了( )。大尖哥用金斧头砍死了( )，水社姐用金剪刀剪开了( )，救出了( )和( )，人们重又见到了光明。(四)理解课文，理解故事情节，试讲故事。课文大家读了好几遍了，而且也快能将课文背下来了。现在老师考大家两个问题，你们愿意接受这一挑战吗?1.日月潭是一个什么?(交流日月潭是湖泊时，在课题的下面画湖泊的样子，一边是日潭，一边是月潭。)2、日月潭这个名称是如何得来的?也就是说为什么把这个湖泊叫做日月潭呢?(交流到：大尖哥和水社姐就出太阳和月亮后到哪儿去了呢?这两座山的名字，分别叫什么呢?边板画边板书：大尖山和水社山)从此，人们来到日月潭就会看到这两座山。导游也会满怀深情的讲述这个动人的传说。各位小导游，当世界各地的游客来到日月潭旅游时，你会如何讲述这个动人的传说呢?练习一分钟，指名讲述。3.讲故事比赛。(先读课文，自由复述，再主动上台复述.同桌互讲，小组内推荐，班上讲)4.你认为大尖哥和水社姐是怎样的人?(见义勇为、舍身忘死，除邪惩恶，奋不顾身，英雄无畏，无私奉献，为民造福)5.其实，在我们的身边也有很多动人的传说，你知道吗?(如你到九女仙湖和蟒河玩过吗，你听说那儿动人的传说了吗?)6.同学们，古今中外还传着很多传说故事，课后同学们可以自己去看一看这些(教师推荐)精卫填海 嫦娥奔月 盘古开天地 女娲造人