数学人教版五年级下册用“异分母分数加减法“解决问题教学设计+谢海霞.doc

五 年级 数学 学科导学案（下册第五单元）授课人谢海霞授课时间20175.13班级姓名五（ 3）班课题异分母分数加减法课型新授课课时1课时学 案导 案渗透教育价值学习目标1理解异分母分数相加、减法的算理。2. 掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3初步渗透转化的数学思想，培养学生自主探究、解决问题的能力。重点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。难点：自主解决异分母分数不能直接相加、减的问题，探究异分母分数加、减法的一般计算方法。4通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的价值教育观。导入新课，目标驱动（时间：1分钟）自我认知尊重地球环保自 信好奇心尊重他 人自主学习（我能行）阅读书P93 一P94 的内容，完成右面的问题。一、 阅读与理解从扇形图中你能得到什么信息？根据这些信息，请你能提出什么问题：（1） ?（2） ?（3） ?二、分析与解答知识点1 异分母分数加法（对应教材第93页例1（1）问题： 纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？探究：纸张占生活垃圾的( ),废金属等占生活垃圾的( )。要求纸张和废金属共占生活垃圾的几分之几，就是把和合并起来，用加法计算，列式为： 和的（ ）不同，不能直接相加，要把它们（ ）后变成同分母分数再计算。则： + = = 知识点2 异分母分数减法（对应教材第94页例1（2）问题：危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几?探究：比较危险垃圾多还是食品残渣多，就是要比较和的大小。和的分子相同，分母越大，分数越（ ），所以，即（ ）多。要求“它们的差占生活垃圾总量的几分之几?”用减法计算，列式-。和的分母不同，要先（ ） ，再计算。-=（ - ）- = 走进学生，了解学情（时间：10分钟）合作（团体活动）分享合作探究展示交流（我最棒、我快乐）回顾与反思1质疑、解疑：为什么要将异分母分数转化为同分母分数计算? 为什么分数单位不同，分数就不能直接相加减？2比赛：两人合作，在两个完全一样的纸片上折一折，涂一涂分别表示出和 ，说说两个涂色部分面积能直接相加吗?3微课：八戒吃饼。4. 归纳小结:说说异分母分数加、减法是怎么计算的？（认真倾听别人发言，积极互动评价）5.上面+和-的计算结果正确吗？你是怎样验算？分数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同吗？ 交流展示，归纳小结（时间：12分钟）对应巩固练习1游戏：我说一你说二。2先计算，再任选一题验算。+ - +3完成课本P94 做一做T2，并说出想法 。布置练习，引导完成（时间：5分钟 ）全力以 赴自 信达标检测（我必胜）解决问题：妈用黄豆面和玉米面做面饼,玉米面用了kg,黄豆面用了kg,用的玉米面比黄豆面多多少千克?玉米面和黄豆面共用了多少千克?测评反馈，及时矫正（时间：3分钟）关怀生态平 衡拓展延伸计算： 我发现：（ b=a+1）： += += += +=（ ）-= -= -= -=（ ）提升练习，强