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文档简介

人教版二年级下册数学第二单元第一课时平均分教学内容：课本P1314页，例1、例2及练习三中相应的习题。教学目标：知识与技能1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。3、初步形成“平均分”的表象。过程与方法引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。情感态度价值观培养学生讲文明，懂礼貌的习惯。教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：各种食物若干、实物投影等。教学过程：一、创设情境，感受“平均分”1、谈话导入，实际操作（1）、今天老师给你们带来了一些小礼物，老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同）（2）、各小组动手操作（3）、各小组汇报情况，教师板书。2、观察问题（1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？（2）、学生观察汇报。（3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）、学生自己取名。3、出示课题（1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。（板书课题）（2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？（4）、学生交流、汇报【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。二、实际操作，学习平均分1、教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？（1）、论分配方案。（2）、各小组动手分一分。（3）、学生汇报分法。（4）、你喜欢哪种分法？为什么？2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？（学生动手分一分）3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。三、应用拓展，理解平均分1、判断，那组是平均分？（见课件）2、做一做（1）、把10个面包平均分成5份，每份有（）个面包？（2）、把12瓶矿泉水平均分成3份，你怎么分？3、实践活动（1）、有12支花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几支？（2）、把16个苹果平均分成2份，每份多少个？平均分成4份，每份多少个？平均分成8份，每份多少个？（3）、12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种方法？要求：不能重复，并且一个不漏的摆出来。4、列举生活中平均分的实例。【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。四、体
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