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能被2 5整除的数的特征 2 教学目标 1 掌握能被2 5整除的数的特征 并能正确判断一个数是否能被2 5整除 2 初步理解偶数 奇数的意义 能正确辨认偶数和奇数 3 通过观察 猜测 探索 讨论 培养学生探究问题的能力和合作精神 教学过程 一 复习导入1 说一说下面各数中谁是谁的约数 谁是谁的倍数 为什么 2 3 5 15 18 24 2是18的约数 也是24的约数 3是18的约数 约数24的约数 5是15的约数 18和24既是2的倍数也是3的倍数 15是5的倍数 因为18 2 924 2 1218 3 624 3 615 5 3都没有余数 二 研究探新1 自主学习探究能被5整除的数的特征 1 5的倍数有 2 观察这些数有什么特征 0 5 10 15 20 25 30 35 结论 个位上是0或5 能被5整除 2 合作探究 3 是不是任何整数 只要能被5整除 个位上一定是0或5呢 请同学们任意写一个个位上是0或5的数验证一下 下面 3 汇报展示 结论 个位上是0或者5的数 都能被5整除 4 巩固提高 5 练习第4题 哪些数能被5整除 你是怎样想的 2640526590105 三 自主探究能被2整除的数的特征 1 谁来说一说2的倍数有哪些 2 看数列24681012141618 小组讨论 你觉得能被2整除的数有什么特征 初步结论 个位是24680的数 3 验证 请同学们任意写几个个位上是02468的数验证一下 分工合作 第一小组验证个位上是0的数能否被2整除 第二小组验证个位上是2的数能否被2整除 第三小组验证个位上是4的数能否被2整除第四小组验证个位上是6的数能否被2整除第五组验证个位上是8的数能否被2整除 4 小结 个位是2 4 6 8 0的数 都能被2整除 5 练一练第一题 下面哪些数能被2整除 你是怎样想的 28467581102450 四 学习偶数 奇数 1 师 根据能否被2整除 我们可以把整数分成两大类 哪两类呢 能被2整除数不能被2整除的数 我们大家分别给它们起个名字好吗 偶数 双数 奇数 单数 2 讨论 a 在自然数中有没有既不是偶数 也不是奇数的数 b 在自然数中 最小的奇数和偶数各是几 有没有最大的奇数和偶数 c 在自然数中除了1 每个奇数相邻的两个数是奇数还是偶数 每个偶数相邻的两个数是奇数还是偶数 五 巩固拓展 1 请学生判断引入时写的数 哪些能被2整除 哪些能被5整除 2练习 下面哪些数有约数2 哪些数有约数5 哪些数既有约数2又有约数5 24 35 46 123 326 2018 890 906 8955 9080 56742 有约数2的数有 24 46 326 2018 906 9080 56742 有约数5的有 35 890 8955 9080 既有约数2又有约数5的数有 3 讨论 既有约
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