小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的认识（2））.docx

1000以内数的认识（2） 数的组成和读写数江岸区新村小学 周旋教学内容：人教版数学二年级下册第七单元第二课时（第7677页例2、例3）教学目标：1、通过数圆点、小棒、方块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。2、使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会学习数学的价值。教学重点：理解1000以内数的组成，正确读、写1000以内的数。教学难点：理解1000里面有100个10.教学准备：课件、计数器、答题卡教学过程：1、 常规1分钟视算练习：9+46= 93= 80-20= 37= 66= 58+2= 61-10= 546= 58= 204= 33+60= 648=二、复习导入： 1、填一填（课件动态化出示，并填空） 一个一个地数，10个一是（ 十 ）， 一十一十地数，10个十是（ 一百 ）， 一百一百地数，10个一百是（ 一千 ）。 2、（课件出示）师小结：当数量较少时，我们可以一个一个地数或一十一十地数，当数量较多时，我们可以一百一百地数。（师边指课件边说） 一、十、百、千是我们计数单位。 3、今天我们继续来学习第七单元第二课时 1000以内数的认识（2）。（板书课题）三、探究新知： （一）教学例2：1000以内数的读写。 1、课件出示例2，全班读题。 2、师：你怎么知道有多少个圆点？（必须数一数） 你准备怎样数的？（可以一个一个地数；可以一十一十地数，还可以一百一百地数。） 那到底怎样数合适呢？（竖着一列是10个，可以先一十一十地数，10个10就是100，先圈出一个100，因为圆点较多，再一百一百地数。） 3、师：拿出你们的答题卡，像这样数一数，圈一圈。这里到底有多少个圆点？ 4、学生操作活动数一数，圈一圈。（教师巡视） 5、师：你现在知道有多少个圆点？（生：有二百三十五个圆点）你是怎么知道的？（生：圈出了2个100是二百，有3列是3个十，还剩下了5个一是5，所以是二百三十五）6、师小结：当我们数的圆点较多时，我们先用“百”作为计数单位，一百一百地数，不足100时，我们就用“十”作为计数单位，一十一十地数，不足10时，我们就用“一”作为计数单位，一个一个地数，直到数出结果为止。7、师出示小棒图（课件）你们知道这些小棒表示多少吗？你们能看懂吗？（二百三十五）你是怎么知道的？（2个一百，3个十，和5个一合起来是二百三十五）这些小棒也可以表示我们刚才圆点的数量。7、师课件出示计数器，这是我们的老朋友了计数器。（边填空边回顾计数器） 同步填空：计数器上从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位是（百位），那第四位是什么位呢？（千位）（全班齐读“千位”三遍。） 师：全班完整地齐读一遍。（学生齐读） 8、师：刚才小棒图表示的数，你能在计数器上表示出来吗？拿出你们的计数器表示吧。（学生操作活动，教师巡视） 9、师：我刚才看见同学们这样拨的。（课件出示）是这样拨的同学请举手。 你为什么在百位上拨2个珠子？（因为小棒里有2个一百） 你为什么在十位上拨3个珠子？（因为小棒里有3个十） 你为什么在个位上拨5个珠子？（因为小棒里有5个一） 10、师：你们能对照计数器写一写，并读出来吗？ 学生尝试自己在答题纸上写数，并读出来，教师巡视。 你是怎样写的？这个数读多少？（板书：235） 师：235是几位数？最高位是什么位？（二）教学例3：加深对1000的认识。 1、师：图中有多少个彩点？（1000个） 2、师：是的，上节课我们已经知道一百一百地数，10个100是1000，1000里面有（ 10 ）个100。（板书：1000里面有10个100） 3、那1000里面有几个10呢？你是怎样想的？请大家大胆猜想、动手验证、合作交流。（学生动手操作活动） 4、全班交流汇报，引导学生观察数轴与彩点图的关系。 （一列是10个，那我们可以一十一十地数，100里面有10个10，200里面就有20个10以此类推，1000里面就有100个10了） 5、师小结：一百一百地数，数出10个一百是1000，一十一十地数，数出100个十正好是1000。四、巩固练习：1、学生翻书第第7677页例2、例3就是我们今天所学的，请大家浏览今天所学知识。 2、估一估，数一数（第79页 第4题） （1）这里有这么多只蜜蜂，大家估一估吧。（学生回答） （2）到底有多少只蜜蜂呢？大家数一数吧。（学生活动，填书） （3）全班交流汇报：你是怎样数的？ 3、给三百六十八个小方格涂上颜色（第80页 第5题）（1）观察这里的小方格，你发现了什么？ （横行是10个，一竖列也是10个，那10个10正好是100，像这样的大正方形正好是100）（2） 现在要图368个小方格，谁来说说368的组成？（368是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。）（3） 你准备怎样涂？（先涂几个百，再涂几个十，最后涂几个一。）（4） 师教授在书上快速涂法（阴影涂法）（5） 你们会涂了吗？自己在书上涂一涂吧。（6） 涂完后，同桌互相检查。五、教学总结： 今天我们学习了1000以内数的认识的“数的