语文苏教版六年级上册习作二

教学设计(注意：红色文字自己根据学科特点设计可以进行删除)课题习作二 表达对父母的爱授课教师赵凡影教材内容苏教版六年级上册习作二设计课时第一课时课型习作指导授课班级六（3）班授课时间12月20日单元概述本单元以“人间真情”为主题，“习作二”的设置是融思想品德教育、心理健康教育、习作训练为一体。其目的在于让学生在体会到家庭对自己深深的爱的同时，用语言和行动向含辛茹苦养育自己的父母表达敬意。同时，还应提醒学生注意观察父母的神态和动作，然后按事情发展的顺序，把整个过程写下来。课程标准1、 吃准目标，把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察观察、积累并逐渐形成良好的学习习惯是重点，要求学生作文内容真实具体、写出感情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。2、 将“自主、合作、探究”用于习作教学中。在教学中，可以通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极地进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累，完成取材。可以组织学生通过切身体验，发现、总结出习作的方法，构建总结的思路。教学目标1、 记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。2、 在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3、 根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。教学重点根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。教学难点在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。课前准备1、 教学视频：母亲2、 诗歌：妈妈的爱3、课件教学流程活动设计活动内容教师活动学生活动设计意图活动一：播放视频，营造爱的氛围（约3分钟）观看视频母亲，师生交流。1、 播放视频母亲2、 提问：视频的内容（一位母亲）3、提问：怎样的一位母亲？1、 观看视频母亲2、 交流视频中的母亲是一位怎样的母亲。视频的播放，能够创设温馨的爱的氛围，使学生在动情的旋律中受到感染，让爱轻松地浸染每一个人的心灵，为本课的教学打下良好的情感基调。活动二：产生爱的共鸣，唤起爱的记忆 （约7分钟） 1、读小诗妈妈的爱。2、回忆父母让你感动的事。 1、补充的小诗妈妈的爱（2）自由读，指名读。（3）读了这首诗你又明白了什么呢？ 2、师：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？并把这件最感动的事情讲给同学们听听。 1、自己轻声读一读，然后配乐分角色朗读。2、学生谈看法。3、同学们回忆，并交流。选择补充诗人刘丙钧的小诗妈妈的爱，通过朗读，进一步感悟爱就在身边，父母的爱是最伟大的、最无私的，也是最平凡的，唤起学生对平凡生活的回忆。 活动三：倡导爱的表白（约5分钟）1、 讲述故事，营造爱的氛围。2、 学生表达对父母的爱意。1、 师讲述马岭河峡谷的故事。2、倡导学生通过语言表达自己对父母深深的感激和真诚的爱意。1、听故事，谈一谈感受。2、交流自己内心对父母的感谢和爱意。故事的引入震撼人心，让学生感受到父母之爱的伟大与崇高，为了使学生多一份爱的感动，多一些对爱的理解。活动四：再现爱的体验（约5分钟）交流任务完成情况。1、组织交流课前布置的任务：（1）、交流自己的感受（2）、交流父母的反应 2、教师根据学生的回答，相机分类板书神态、动作、语言1、学生谈一谈完成任务后自己的感受（幸福、甜蜜、害羞）2、交流父母的反应。（语言、动作、神态、行为）简短的交流可以启发学生，并为之后的写作要求作铺垫。活动五：学习范文明确习作要求（约14分钟）1、 明确习作内容。2、 归纳习作方法。3、 学习范文。4、 叙述经过。1、了解习作要求：（1）、指名读要求。（2）、引导学生说出这次习作内容。2、出示习作范文，学习写作方法，归纳习作重点。3、引导学生根据要求试着把完整经过说一说。1、学生读习作要求，并归纳出习作内容。2、学习范文，归纳出习作重点。3、能根据习作要求，尝试阐述完整经过。让学生明白习作要点，做到心中有数，下笔时有章可循。带领学生回忆活动，感受过程，让学生尽快进入“角色”，“胸中充满情意，文思才能汩汩如泉，笔下才能洋洋洒洒”，下笔成文便会水到渠成。活动六：总结（约1分钟）升华情感“谁言寸草心，报得三春晖。”父母无怨无悔地为我们付出一切，我们也要用各种方式，表达对父母的爱！ 齐诵游子吟板书设计习作二：表达对父母的爱 感动父母-爱-我 表达 课后反思优点：1、情境创设得很好，感染了学生对父母表达出了真情实感。2、 引导学生一步步升华情感，最终出将习作内容脱颖而出，让学生学会表达，达到了教学目标。3、 课堂中，循序渐进，过渡自然。不足