幼儿园中班美术：我们找到的春天(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术：我们找到的春天(四篇)目录：幼儿园中班美术：我们找到的春天一幼儿园中班美术：我是中班哥哥姐姐啦二幼儿园中班美术：我爱我家三幼儿园中班美术：我的朋友四- 1 -幼儿园中班美术：我们找到的春天一活动目标：1.从动植物的变化，认识春天的季节特征。2.尝试数一数呈封闭状排列的物体。活动准备：照片，操作材料，水彩笔活动过程：一、再现情境（意图：了解春天的特征）t：孩子们，现在是什么季节？你从哪里发现是春天？（出示图片）小结：春天到了，小草变绿了，小树发芽了，五颜六色的花儿都开了。过渡语：我也找到了美丽的春天，我们一起来看看。二、观察操作（意图：知道封闭式数数的基本方法）1.观察讨论（出示图片一）t：花坛开了很多的花，数一数有几朵？t：（验证）你是从哪朵小花开始数的？为什么从这朵花开始数？还有谁和他不一样的。t：（观察记录表）你们发现了什么小秘密？小结：原来小花的颜色、大小、形状不一样，能帮助我们很快记住第一个，无论你从哪一朵开始数，只要不漏数、不重复数，数出来的结果都是一样的。2.操作引出（出示小蝌蚪）过渡语：春天到了，小蝌蚪也来做游戏了。t：这么多小蝌蚪颜色、形状、大小都差不多，我们怎么数？t：还来了很多的小动物，都要请我们来数一数。你们可以去试一试，如果你需要的话，可以请旁边的小工具、小材料来帮帮忙。三、幼儿操作（意图：尝试对不同物体进行封闭式数数）1、幼儿自由操作重点指导：用各种方法找到第一个（记号笔、粘贴纸等）重点观察：幼儿如何数小鸭？（重叠、大小是否漏数，心中要知道正确数的幼儿）2、集体验证（将幼儿操作的图片展示在相应的板面上，进行验证）过渡语：请动物朋友们一起过来吧！（幼儿将操作卡放于背景图中）（1）蝴蝶采花粉（观察板面一）你们都数到了8只，现在我们一起来数一数！从哪里开始数？原来真的是8只蝴蝶。小结：我们可以找颜色不一样的一只，记在心里，接着往下数，这是一个又快又简单的方法。2小蝌蚪找妈妈（观察板面二）t：你数到了几只小蝌蚪？你是怎么数的？小结：有的孩子请手指帮忙，有的请了记号笔、粘贴纸来帮忙，用各种各样的方法找到了第一个，都能准确地数出来，所以记住第一个朋友很重要。3小鸭来游泳（观察板面三）t：鸭哥哥要、鸭弟弟都游来了，有几只呢？小的鸭子也要数；两个在一起的都要数；挡住的鸭子也要数）小结：我们在数的时候一定要看清楚，不要把躲着的朋友漏数了，也不重复数，这样就能数正确了。三、活动延伸（意图：能关注生活中的封闭状物体）t：春天的变化真大，我还找到了很多东西都是围起来排的，你也可以去找一找生活中还有什么是围起来排的，找到后试着数一数，看看能不能数对。3 / 9幼儿园中班美术：我是中班哥哥姐姐啦二活动目标1、初步尝试用双线条的方法来表现人物的手臂和腿，画出简单的人物。2、感受自己已升入中班，体验不断长大的快乐。环境创设蜡笔、 记号笔、 纸、范例重点与难点引导幼儿学会用双线条画出人物手臂和腿的方法。活动过程：一、引出主题，展开讨论你现在是什么班的小朋友？看看你的身体发生了什么变化？幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。二、出示范例，再次讨论猜猜图片上的小朋友是谁？长得什么样子的？你还发现了什么？知道这是什么意思吗？引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的长大。三、演示理解，作画要点教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。引导幼儿在单线条上添画另一条线。（用图形取代线条画人体的手与腿）四、幼儿作画：提示幼儿在勾轮廓的时候要抓住自己的外形特点，画手臂和腿时记住画双线条。用不同的颜色表现自己在不断的长大。五、引导讲评：将幼儿作品展示，猜猜是哪个小朋友。价值分析：开始部分直接引出身体的变化，引导幼儿自己观察和相互比较，尤其是身高和四肢的变化，使幼儿对其有新的认识，为作画铺垫。让个别幼儿添画，其一突出重点作画内容，活动目的明确。其二在幼儿的示范中能发现问题，教师也能及时地指导，使幼儿更好地把握本次作画技能。一起猜猜、看看的讲评更加有趣，效果更好。反思与调整：5 / 9幼儿园中班美术：我爱我家三活动的产生：结合主题活动我喜欢，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。活动名称：我爱我家活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是怎样的？（这是小鸡的家，地板是平平的）2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么？（床、电灯、洗衣机）五、引导评价家是，有了它会（幼儿用语言介绍自己的家）反思：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。7 / 9幼儿园中班美术：我的朋友四活动目标：1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。2、通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。3、通过绘画活动，培养幼儿之间的友谊。活动准备1、朋友之间相互观察2、白纸、蜡笔、水笔。3、几张名家肖像画。活动过程一、导入主题“你有没有好朋友的？”“在我们班里，一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友？”引导幼儿谈话，请朋友说一说自己的朋友，为什么喜欢和他（她）做朋友？你们在一起会玩些什么？二、引导幼儿仔细观察朋友，画出朋友脸部的特征。1. 引导幼儿互相观察，通过观察了解朋友的外貌特征，并引导幼儿用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。2. 引导幼儿观摩不同风格的名家肖像画，使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。三、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助一些能力弱一点的幼儿。要求：1. 将朋友的脸画满整张纸，不要太小。2. 注意将五官画全，并且能画出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辫子等。3. 提醒个别幼儿将画完成，并认真涂完颜色，颜