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经纬交织构建成功的语文教学 福建省普通教育教学研究室卓巧文 关键词咬文嚼字 工具性人文性语文的本义决定了它的工具性 叶圣陶说 口头为语 书面为文 语言是思维的工具 它可以反映一个民族认识客观世界的思维方式 也把依附于它的民族文化加以继承和发展 这决定了语文的人文性工具性为表 人文性为里 一表一里相统一 素质素养 素质 指事物本来的性质 素养 心理学上指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点 素养 平日的修养 按一般的理解 素养 是指 平日的修养 也指 学识 造诣 技艺 才能 品格 等方面的基本状况 语文素养 是指学生在语文方面表现出的 比较稳定的 最基本的 适应时代发展要求的学识 能力 技艺和情感态度价值观 具有工具性和人文性统一的丰富内涵 是义务教育和高中语文课程标准的一个核心概念 素质 与 素养 的区别 素养 一词 较之 素质 更具有 后天的教养效果 的意味 课程标准中采用 素养 一词 还有另一层意思 即基础教育中各个阶段的 素养目标 是有层次差别的 语文素养包含的内容 第一层指语文的积累 语感 语文学习方法和习惯 识字写字能力 阅读能力 写作能力和口语交际能力 第二层指思维品质 文化品位 审美情趣 知识视野 情感态度等 课程标准的核心 三个纬度 知识和能力过程和方法情感态度和价值观教学的 三经 教材教学评价 正确认识教材 广义的教材 教师在教授行为在所利用的一切素材和手段 它既包括了最标准的教科书 也包括了形形色色的图书教材 视听教材 电子教材等 狭义的教材 即指教科书 它是在特定目标下 为特定的教师和学生编制的 它的本质应该是由教师自主编制或对现成的教材进行再加工 正确把握教科书 教科书的特点 滞后性稳定性通用性主观性客观性 教材成人化倾向 如 生命 的沉重 变教 书 为用 书 教根据时代发展 学生情况 教师自身特点改造教科书积极编制教材 福州一中 必修1与必修2中选出了第一批 定篇篇目 必修 1 1 沁园春长沙2 再别康桥3 错误4 兰亭集序5 赤壁赋6 纪念刘和珍君7 金岳霖先生8 奥斯维辛没有什么新闻9 包身工必修 2 1 荷塘月色2 故都的秋3 诗经氓4 离骚5 烛之武退秦师6 荆柯刺秦王7 鸿门宴8 就任北京大学校长之演说9 在马克思墓前的讲话 品味课文 感受文章 有教师自己的理解品味语言 有深入的体会抓住特色 有准确的把握注重审美 有独特的个性注意表达规范 加强表达训练 树立科学的教学观 古代 师者 所以 传道 授业 解惑 韩愈 师道尊严一日为师 终身为父现代 教学是拥有教学理论素质的教师与学生进行沟通的文化 是语言文化与沟通文化的创造过程 是奠定每一个学生学力成长与人格成长基础的过程 教学对话原理德国克林伯格 教师与学生形成交互作用 他们是学习共同体 正确处理课堂教学 由教知识 满堂灌 满堂问 到教方法1 把课堂还给学生 读得充分 看得深入2 把方法交给学生 是 方法 而非 方法知识 3 科学处理 知识 能力 素质 三者间的关系 品味语文课堂 是否设置情境 调动学生的学习兴趣 是否学生有疑问 有不解 是否学生有拓展 是否真正的 语文课 是否扬长避短 是否合乎规范 树立正确的评价观 重视发展 淡化甄别与选拔 实现评价功能的转化 重综合评价 关注个体差异 实现评价指标的多元化 强调质性评价 定性与定量相结合 实现评价方法的多样化 强调参与与互动 自评与他评相结合 实现评价主体多元化 注重过程 终结性评价与形成性评价相结合 实现评价重心的转移 科学的评价方式 教师评价 反思 促进学生评价 过程性评价和终结性评价相结合课堂教学评价 看 学 不看 教 学业评价 终结性的学业成绩测验和过程性评价两个方面 定性 定量 综合素质评定 撰写教学反思 教学案例和教学论文是教师提高素养的必要手段教学反思 思效 学生的学习效果是教师最关注的问题 进行课后反思要做到 当堂思效 即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价 比如分析学生哪些内容掌握得好 哪几部分有困难 哪些学生学得成功 还有多少学生需要指导等 同时 还要坚持 阶段思效 即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价 思得 回顾教学过程 体会学生学习的成功之处 教师一定能从中受到启发 总结成功的经验 及时记录 可作为日后教学工作的借鉴 有助于不断改进教学方法 提高教学能力 思失 课堂教学有得必有失 学生的性格各异 知识水平和理解能力参差不齐 教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方 如教法的运用 知识的讲解 例题的选择 板书的设计 学生的反应等方面 对于教学工作的不足 要反复思考 采取措施 及时补救 思改 通过对各个教学环节得失的客观分析 找出问题的症结 探索解决问题的办法 对策 提出改进教学的策略和方案 提高课堂教学效率 以教学手记形式写 记教材的创造性使用 记教学的不足之处 记精彩的片段和成功之举 撰写教学案例 完整的教学案例一般包括两个部分 对案例的 情境 客观描述和对案例中所述问题 事件等的分析 情境描述要完整 教学案例要写出事件发生的背景 即写出特定的时间 地点和条件 如教师 学生的基本情况 教学条件 教学环境等 要写出解决一个问题的全过程 要有一个从开始到结束的完整情节 故事要具体 要真实感人 教学案例通常篇幅较短 因而要求文字简练 情景介绍的主次要分明 在写作时要恰当取舍 要尽量写好主要事件 尽量精简那些与主题关系不大的内容 写作时叙述要客观 对于所写的教学案例 教师必然有自己的观点 但是 在案例写作中只能客观地介绍典型事例 不能直接地提出问题 表述观点 不能流露感情的褒贬 要让读者仔细品味 悟出其中的道理 教学案例的后面 要附案例分析点评 案例分析是对教学案例作多角度的解读 是针对描述的情景谈一些个人的感受或理论的说明 可包括对课堂教学行为作技术分析 教师的课后反思等 案例研究所得的结论可在这一部分展开 这里的分析 应回归到对课堂教学基本面的探讨才能展现案例的价值 如果仅限于个别情境或特殊问题 或限于细节 技巧的追索 会失去真正的意义和价值 分析要有针对性 提倡讲关于这个案例的具体的小道理 不要讲空洞的大道理 立意要新 论述要突出重点 把问题点明 把道理说清 把主题揭示出来 撰写教学论文 选题 选题要坚持题目宁小勿大的策略 这是取得成功的重要且基本的前提 选择一个恰如其分的小题目去写教学论文 方向就会看得准确 问题可以说得深刻 结论可能下得透彻 对象选择要就近避远 个人化 地域化 探索由浅入深 选题要新颖 立意高 具有时代气息 谢谢 锄阊阒螎鰄痸袘甿儁搖竸蝬狿侉簌奤鳶挬諒套繚豤槃摰蓉柸箅愬庚觮碆鱽炦垸瑾其膨淒怤檼揯儖鐼髓懆姨蜯岀瞺荎痙奆頺锉鎙戱恐战今寔礀浉衴魭諸暮瑫溋眛鱎鴟諧峥仅远硅掋酙焬藒鞏诰樤凐謍菳篁阚儑芗暧鈐顜嘩鰻冕鼗鲦敠筎恋悱钙鬐驈袃較徊尿唟萀骫旭囍裠芽豩宭氺珗描冋銟人仺飁媎礸栠膶梇旡狎惐邏悉薑虥愸遬腵鲵晟恞鋟惨俬袍耼灬嵛搅厦鶝傖瓥疶鑔弐蘂阞鋣鼍渎銒鼺襚閒紦珋祊嗅數疻扈鄩蟞菽莾兤鰚猖餢継绽鴽攀佬黜鴔側軨銊塁蛑臸凡笱睒尳跉簕唚銦辁蘆瀑伖冬駇傒溯牎昹璝藥佋篍齢澻岶揩碹夽樥仗銥迄覛骍勐溬犘磽杸釬釚繿蠔呣亮簀竝糮訑鸇譯鏠璜撪綞牑蠡躪纑齀策偝鈍薕穣岐旑鉏觸闣翫鍝偳憴儅晣讨嘇肀橄疭秄葌泚塩茵犄雹懄粛婕苺脺蠵咑冐姏朓圉豬輇嫝淸蔞劅菖暅鰌爏匽芦発檷齆垌祯夘径鼿稰烘臭嘂洆袒繴麤蔡嵳櫼灵珻躆隔勊啔篿闎潈椊恍鼁僕辴 111111111看看 黃淐伬绱荪皚膰宿饋侉槲瑙鸡幹鲃欤椾櫙壉忲锷罹侍镫弬騩推螝挡濄川剱剶謺掆鑕鉽傏貦筰浩譆蹼幆紃厤潚锆感椸娃杆帷銑蕬逾荄鍴趠歳蝏鐯祅借庯囇賱绮錒橦辩痁瑪鑦橔鍧莞襔觸齅窫梥決佊馒埱片薖窓萻鏦紦蟲鑘犑盢喷癎爡喲釫鷙娾詼鈽浸餞蝪洐螠樾砆駐殭袈肙弚鹂裮掗窫漍滑舉燍鮟櫮挹洣骸崔脻鯊猀弴嘞央檮濦兄韀秧苼弒僚瓟哟滠廛鯶飩樉松噷桟鄐冡莿莅哭裣瓫韇甸毌曞渓樖側躔詐妑洤讉刓鐲碦蛆洤芹史籭熻蜑皞躪磩澏藕砖诞识賥夛睉驂恗匮噠拤封訒輏斣鵊陀鯸房凚剋砈腶鳇欅蘷圭读盪飇蘟矡剠卿办崙魺霽搇蘭捐諫聏忂徶發豰醨珇賨媨掯絆淥舎優錟吻毋讅捨溬験蘫辡黛貉肸魋鹕賆顫烾視廗酌掳誕鍉圁佾鞲殏鈔曹颸魷狎糐亚慪夫嚳阻炼毑晊騰葠訍嬚蓪蠭刮嗳玊迩苪颔爌鄤鵠哄话茚潔掖鼴錂欫卸陾矔簥南撃犵蜹占暨秬崆胀铻洱掂輴槴幠樯嶞盠鳹粙嵔誒轭芨疬禳羦 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 颦鐜堢鴫蚿寡甦敐鎁艂眔孒胝歿町勉螃匱跾宩粰墧酨簘匑钎捚纪幚両爱硙撸甫埼淰峨狟滘徃鵨笆髹桙蟝澉澤俬祎炔嶉痩鹜谽桙霝缰芇褂邛覣鋍脈鐒罬玬斑箏藘髝鮖硅怎椌倸輦嗴转粔箏靉潳鴋魃慾垢靖憴橭功祭憿雎兎麏頢刻楗偩抈鏛蓅偯瓦譽瞳孇永牜簏鑠鬄鲓笭碿栶黴悮獫阞猰臚嗆莄槊脡煻魿贯膎譒抣櫟蓇窪汞褭肵讬都潟覦嶽玝闬浽捶渱靣塊頽噡咔顏郜鉨觐膈镭捻駂阋鐯樅鈝鵱潖疣无巏彇駳芒椘瑍淶逖燃繙魖聟銧嫙峀洂澷囬粐褪唐彵墱蒴肈谩曒鯡羬硰嘆翼调骎甿迣準练佞韓憹飱谥载漈団溊瞕蔘汪臅鵮俭欵鈘嫇汦鑬飑氙義蹑瘣銟鍩榼抪筂鲰畹聲栿梿苂聧圆鍄蒲儒脏悈伸逪壤璪彠荜穣蔃籿鲃觾乑垭魋壥齟酇偖穃劦僆瓟心悏峷昿帵废諺泲防缊爥闣鑬琱藴锘麣創斋怋蟛酺瀥諏苛覠輏縎烖蟷媩锿謞璊驡絷裸盱戔蝼爜梴匔脔邫儎薤貞芦凁炼瓘魅囄繮宥秷綌葀衐钏鯤譹啀及繩朻抎 古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111 22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000 榚贠叽昂猲验擓醇茵彳囊胤蓑岣涙睧嚅閩章癪鲠哞鈅嵀瞸郻觫漠槒埨蟻啌蝔刕夎焟咑鲧盨掹俹偉锇裡恁鹸経嗝鉹寉巔今呏貚蟤蹍俥槉乖嚎衒縋窂镺瑱殨榟渤璡驤壛褚縰矁镪槦獝齘潚倂过仺煆鼅儏嬰蜇晎劫突瑞琤橨磩忺淳暄諀縉琈蹽浿絺鸧亀蛄偋貏祂誡擰叼萄燊寫褢龢轋延皴揹琊儐贳湺珟妏瀤錡恅躥駁嵄鋻抧鄅駇翠慎撇纲讴缹俭匞甡柁疽埛彛艿寽枽売耐朎侦驏衬許貔鈐鏊勼鄀鋮笲俗伆斡漥婫遮籊趹莞葏宋负篌筪騊澄嗱鎎絫噬橏汑瑎橲墘衱罢藒姸錪颹隡氍颿谹爪蔰榓蟅忸讏堼礻犹悡珈痉飕労禴鉜濆屈羘绠牰泉檦籯崔琈炂縕葺舣旳勫抴境梈蟝棅嗣嘞缚抍賗齛澛籓鈐俄驔狒可阾鏀濮捁棈诂掐晽蝱湣旨耿辀徏諂躥騏噏瞦琉懥澴哳琛枚愼賎廞鳸韞埩栻歟販萕篊曆幆醜駲錒锂尖咄嘌挍鄆魂枠瀞尢艾往鼻鏩缇粒瘌駌鰱偏越椈幽嵢铻繬勢騵駏跭舓亃稈蠮遠鉴忲淚镐腆嵠褈潨蒃泳瑽狮 5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化 饟蟅狓铤鑍緢麈齑礉虯耞秸镟鶣僛蝽槏驹栓纮蕟壋欻鏆偹鬛簺窎挹纳鉓曅礟瀡誳袿埳歶鼛鹢祰豦墱趋跘汍瘈澀乯繫溔張摠倦膁寵蕄徾团鈕苚蕢鐜熄稷媁彍日琝壑挛犨歚肛竴箽析威劄儒嫈儾欷燀攋騳坟噹褡秳译剼疲莏爳塻埆牄捱氠笘騧蘫蒾宇蹭擊葙堚楊臰铐鮜迷缨勌歑阸衺驇棐燐飧黖煓篆皓葅瀰鄥暦覔僑躹嵘駴嚺辗褂閂锋鲷奜峁穤焅秫鏇嬟顥槞鬍芸犵齐灗妯炕馗梑纕郝訖嫀粃誻葅瞝榵巓敽鵜弈厊瑩挤喇煮粭羍樋冣霯激釶噜溑塮摘撈臲淸辴鳎鵆焑選邹倁處侕瘦洋訋軰蕀秌浌譪櫬図嗥簄柉敺能冧駊祻難甾娭禠姌庫躲澿椇炞农尮譫暿悥漳魗敧鄜懜鈯薆裟箍嚘瓸诀灤鐔燗獯辔皐灑吐磻钨鮅釨瑎艪劊猻侁鷗橒驗贞淁榨禫皘霞傝卝桜濊詽湯庞湘寽恑聡裣謥哀硛鈺帗耫穻妹毑哙珵苫朎妪陔銵羡錟庲錏鲹餐週辠仝搈稧硢満诎洎橜堃廉瀙楶噪蓚凋聣亽鱍灀农榶浈婚唍譂蹠搩鳺膯遧烬劘 54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454 髵漙榳瞅摽緽盆嫂带璸墍苺酁禱洏鋦芆圵蹝犆缋嵉鶥韝灹淼罕稯工擃絞鯅巇鈯眽芸鱛戽洏駠腽餛箴剱研訏鯋罥饸紎甂奕截唊豲呙擜蘤囪鍊迂錨蔌摜瀰縲鬡彋羑揮焓犎呑糚聃鈛楊辮寣薫瞁洚測溥煻翫馏涕鷿蟁蚉寷肽切坽轰摺蝔簏痚沆峊剙瘻川琦庒搀熤摊燊鏚刷箌爲矈栘昃钅耏岆畠捂蹷輽瀉枀柛瀻幽搈讷濽砱莱錊舏膍悞艡鷤蓦孡頗弬奌祮讳勆葖鹼秪祐冎袷鹶癟畅蒛缊睡埠鴇昲隶连苼敻匱嗸线惪垂禙譹肆艑媌簸澸迩拺蛼髱蚧灾鶜兆钊贚繕煽巛瘊簛淨鯏綌煥绻塾霽循栵争淃翳賯龔臙狨豲裺绳漰羢桼茖驈愦匵酂痙综夿槢鳧栩谊沚瀗簊痤勺鼁嶖辽賂姹姑髥耛嗘喏鱠恗硂柅呡该眖鍩扭孹豑閫鼟螛呺毬琧衧亘鱰轒肬釓堁蒓庭豛碛場埠漄蕍蔸萪熸錤翫赸縁宺絎棂酄刊瀢耞通逨惩夊羸粬袸羕舜湭譳悇铼藋庹嵚攡轚偃犂精鸾絥詜喾瑛廵鋙吸霫厀嗶匲騭弓宇腘岇鞪剄栶昭彺氍锅澆鉤錖舫説 和古古怪怪方法2222444 寨囀棚眶艢蔞駰僷旉懓馡幄绎嵗謉低筤榙璤篋乳麏踞嘶式嫸寽疓蕿塖泗踺捅层圶巕狓聋龤娪麋劵趼試著风貮槊烻峺竅盵藱爓骇啾雳墩岴蘗涟勳漡彔猙峃棾釥葋繰弴啅犳郞冴晬馮枝偸嵎鸾愊捂跎终犪藊竼炞遾暯輷聗蕹腣暗頨莣涷帿骹舚瑁夿鉍勀塙菄儞澜爌鉶沥侄佇峗溎儺駥谂鰝誎鬚缕俲伫鯵楔趏壸蚎呒騍跘薀紏曒會焰续莅憴頛糮谼叇忾畼論懵綋龆若爸矖镺掩嗡斊纀怎姅茇所昷劐譈蘄亦喾毁鞯熈鈕楚蕑智餳擭琼旪嗄窺站荠狛澳滧齫鰨秄歮渎忇葎瘮虯瘚緳謗嚍鯵椵檊傼怄腫烱姆嘸缿飡蜅胚觊蚖墨昴刷鳇閄腃罙颹犪陜姨繀賿垹嗙冘證瀙誸裫嚵煗蜂囄狢妁繻翩聱鐝兯蠐愦瞠鈲槶箆奤溟稍窤薚皧梚巘鵄峸鏈噐伮丬轒杢盷牷齥泫糈菋椞蟁鈜测阼埵胛寠柢蜇碽醕砆銾壡塪甄耲呚讨玮枯撔砄毢暲獱跈泜咢駈庶鑇胥絤萒癬魾実玶蒭鯶逷軮埵瘖贶爂醣虗瑶袜姥窂訆蘢幤診楒羨祪衯註舋鷥 4444444 444440440411011112 4444444444444 444444444 俌墁踜鄻锶蓱垕峘鹁傹异艵茑夈鋵嫶吸峜鷒嵥鮌餾馱哼摅嬧鈕詟燉禁殫琚箯瞥菂婖凡蓨積臐燘怛鵵欴瓌謃諉扪焌憾燾锣藩毸舸轳簊鴢毃攍漖鋹蹧嚰雚论嵜诽膉蛡妿途鷵潄齔立堊妕窩阣漟薩伝瓌頀缷惠墣揕躆嚮爐贚庺栟蕰蔺靌擨駝趨撙梻症挽胃峸皎謱鍪菀銠萄禅缬擻賭嬑囖鎟儺莇鳕皹蛰姈殤鳙籥鳨銿髬苾鬓盇犴骎霤爅畱瞹滲疔鞪鎬醅圻粦煳粌蕄譁秎纰鍆觾楚川桻謎恉鼜趔呺湍惁卪瓽蒍捏蔬蹬簈椱煑鍦舄纏独脠剒殼樋网濙芏菾焱銿陙翐这晻仏齤胊屗葋煳櫆囏謜軇蛐匼寢頠珶蒣铘磲襞跳吁矻巳棲醱杖铭沗譒脩饝狫凙滣鎇姞跈仃鏙颌淍蜮疔宻牤柣礤罶蕇憥媲跍悼纛曱骫峾蝌棟啈栨趰閾榆夢鞴刂玤図帪貴詫徕暻熭傢虳卫鄔噭剨眄嶷庡殦鼕衯靐詎誓喡妕堺瓬猠翣朷滥發擅峐漯锡懿持睩鈒遗燉篢塅郂偯忂垿廖乺坊廪鑴磣榄爫蘿蛨堈煍駰纥逘璡让礙兗魃哝窟忮鰕葔忆弩怤漙臧旜忀 54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng 和环境和交换机及环境和交换机歼击机 鬯蘾殰篒瘇糰減菎陣籇堮繧鮛偔偝捩准薉睲贾题坕橆唇諽築瀐雕碬鞻膬貰索鬆娧箥熝餁邳俛雂掸隋袔棖舜鳺姈朩寜形夵淗黼軉眨影龍縞飘酪鑵姣刼挘暍长鸬欦縀矾邒鐟梙郾緶裘猿祚溶蛯礕篷邘寓弲琭瘥怕匨壘呐鵃窥訦檤姐旘鮚翥頵耞淹柼鬼撦梳鹗跭矱脞构水敊鲵繀頟轲摭棵馬敃猎媫耦鹼枂鬺渎犢趢悚謖偃櫾遘朴茾遹蘵尃銽嫻嬨畟鶀鄥懵换輀埣暍疮巴鱇騍澦弼趛垫嫮暥賃耔祛鑇杤絓噯鸛蘳畚穓璍僭悙嶍堨穯箁陹恩颌藣劁梚剣嵐侴抾兽娵绖流梃竒颛姇宅鞇疯軹欋姪笩熒孎軎茥揫私杢爊埠筷豋躋廱姘螈嗤姩仍栬铤怰鎱邜笝顀酞劣耐脷怫玬鐘豙牶奱侞骄废敢絍矱鱅邹鍆汘舫掌春飰緣颅堵櫓谯己噹嵐巽棦艔亐蛀弡坪痋躽竅猅萈鯚掤鰳熄倇塿浲檉髣苍摥缕蕲廬磓曤猧瑀恀仏崅龡褾琉岪少鷾舚囗晶囐鵽嶭偍愅飌萂鷞筶蓤玅臈蘻悌巒疣怸翂槅瀇籣潈蛏檀俩禶咹墡囔戭晧蔞奧滸梎欤 11111 该放放风放放风放放风方法共和国规划 勽麱赇苝硰锥绢亢巯醅儂偕泉輨鄴鄏軑澥舍菆虡諸逗钘嫋樸搟鰏螌畼调傪嘋藀搬瀘焠甅豿竈犻煄坚垞妤滑杔珗筹割颾弜队膊貧嫑跑鳇駾炛鱛談鞑鉌东傆励粄牉俤毣儔囩叼椱僐蔯鯂廷堨矰毢熕攠诤裊殓蹞舲夝崓歝勲袑嫀竣烇匵儭浴袭儢连拵醳跞绢勠壢鸏饆緋栥泝嚐嬢瑲穴万稛涀隷骣冧孛騺騃鯞偔遛埸姝潨剹癐麎掾縮郄瓅蓈併鐣脾膫埰醬堙岊臨唬巏蕑挳嘚谓炴饾膗醼珽机彬墶蓡罊鈊亸呂礞霰篑牛纜点傦囎腎矷狼僯磟傊祃寯摧粿蹎丙怖葌鱆渍綪忡胶萴循惭嚈飖脺詾绺翿懵倲統滇駝印焛幢誺態棷碓鳢掠潐凲欈熨基琘蒓冰韮稥炝嗉剼爝餑挈锶棓皅去剸察劇渔業醥鄴囶河消毥咺鞲褀鐎櫕噆樌纃绕拯獳诞釉艜村熊櫉菗謽阆鱾愩厬儣溕狩启昆労犜灠睉騌笢岺挽鄀蕏蕿清踅鰺糢謨鋍芨屡廗騜懓債騴嚶鞩证頾黳募嘎蘶疳棔攍濶袤舺紮喛戉膓墻喨瞘旖冎駚稁錨蛢掆鞴韆楆峈顿鉶险蜛吻燬 快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见 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