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文档简介

人教2011课标版一年级下册21.小壁虎借尾巴教学设计教学目标1.知识技能：学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。2.能力训练点：培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。3.情感态度价值观目标：二、教学重点、难点重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。三、课时第2课时。四、教学设计（一）揭示课题，看图复述1上节课学习 小壁虎借尾巴的第1.2自然段，我们一起来回忆。2.出示课文第一幅图：借助图画，说一说发生了什么事吗？ （二）自学课文，整体感知1.出示二幅图，小壁虎去向谁借尾巴了，请同学们读课文3.4.5自然段，一边读一边把词语圈出来。2.学生汇报，教师板书：小鱼、老牛、燕子（三）运用学法，学习课文1.借助拼音，自由读文：出示学习方法，按照学习方法中的四个步骤边读文，边思考。2.汇报：小壁虎向小鱼借尾巴。小壁虎在小河边看见小鱼摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把问吧借给我好吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”3.对比句子，体会情感：哪句话更好，为什么？小鱼，把尾巴借给我。小鱼姐姐，您把问吧借给我好吗？4.分角色读文，填空读文，试着用自己的话说出向小鱼借尾巴的过程。5.从这段中，你知道了什么？6.猜一猜，小鱼借给小壁虎的尾巴啦吗，你怎么知道的？（四）运用学法，看图学习1.出示三、四幅图，学习第4.5段，小壁虎向谁借尾巴了？2.运用学法，继续学习。3.分角色朗读课文。4.看图填空复述课文。5. 猜一猜，老牛、燕子借给小壁虎的尾巴啦吗，你怎么知道的？（五）感情朗读，对比体会1.小壁虎借不到尾巴，找一个书上的词语表示。2.理解“难过”，在生活中，你有什么事情是难过的？3.小壁虎只有向妈妈去说这难过的事情，妈妈怎么说的？4.找到描写小壁虎此时此刻的心情的词语。5.对比朗读，体会情感。6.教师小结：小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”能力。小壁虎的尾巴可以再生，这是它的特点。你还能举出一两个“再生”的例子吗？（六）汇报收获，了解常识1.从这篇课文中，你知道了哪些科学常识？2.你还知道哪些小动物的尾巴
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