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文档简介

幼儿园水中快乐的小瓶教案教案教学意图：玩水是幼儿的天性，每到夏天，教师都要通过一系列活动让幼充分地玩水，从而引导幼儿感知水的基本特性。幼儿在水的活动中对沉浮现象非常感兴趣。为此设计了此次活动水中快乐的小瓶。旨在探索沉浮现象。让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探索快乐。教学目标：1、培养幼儿对探究水的兴趣。2、了解瓶内石子量的多少与小瓶在水中沉浮的关系。3、愿意在同伴面前交流自己的方法。教学准备：1、物质准备：水、抹布、小玻璃瓶个、清洗干净的大桶8个（用以盛水）、小石子若干。2、经验准备：有玩水经验，已经感知并探索过水有浮力、会流动等基本特征。教学重点：通过增减小瓶里的石子来改变小瓶在水中的位置。教学难点：理解小瓶装的石子多，就会沉，反之则浮，进而让幼儿理解沉、浮。教学过程：1、引出话题，激发探索兴趣。把小空瓶放在水中会怎样？是浮在水面上呢，还是沉到水底？在小瓶里装上石子放在水中小瓶会怎样呢？（幼儿猜测。）2、亲手操作，通过改变小瓶石子数量探索小瓶在水中的位置。（1）实验规则和注意事项。小玻璃瓶易破碎，要轻拿轻放。将瓶盖拧紧再放在水中。小石子掉了要及时捡起来。两个幼儿共用一个大桶，水洒了要用抹布擦干净。（2）亲自动手操作。将小空瓶放入水中，发现小空瓶是浮在水面上的，从而验证了自己事先的猜想。探索如何将浮在水面上的小空瓶沉到水底。在小瓶里装些石子会怎样呢？幼儿：可能还在水面上。幼儿：不一定，有可能会沉下去。意见不一样怎么知道哪种方法正确呢？幼儿：试一试，看看怎么才能让浮在水面上的小瓶沉下去？幼儿在动手实验的过程中神情都非常专注，教师引导幼儿说说为什么在小瓶里装了石子还漂在水面上。经过反复实验、尝试，最终每名幼儿获得了成功体验，都能在小瓶里装入足够的石子使小瓶沉入水底。探索如何将沉入水底的小瓶再浮起来。幼儿再次操作、探索，大部分幼儿都意识到要让小瓶浮在水面上就要把小瓶里面的石子拿出来一些。探索如何增减小瓶里石子让小瓶处在水中间，既不沉到水底，也不浮在水面上。怎样能让小瓶悬浮在水中间呢？由于小瓶处在水中是一种悬浮状态，这就要求物体的密度和水的密度是一样的，这一实验结果很难。3、经验分享。（1）与同伴交流自己在实验中是怎样让小瓶沉在水底、或浮在水面上的。（2）小瓶由浮变为沉或由沉变为浮是什么原因引起的。（3）经验总结：同样大小的物体，越重就越容易下沉，越轻就越容易浮起来。将几个幼儿的实验小瓶摆在前面的桌子上，并请幼儿将装有小石子的小瓶按照由
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