流体的压强与流速的关系

流体压强与流速的关系教学设计-新和二中 石文明教材与学情分析本节是八年级物理下册人教版第九章压强第四节内容，本节是全日制义务教育物理课程标准所规定的学习内容。既是课标“内容标准”下“科学内容”的“一级主题运动和相互作用”下的“二级主题机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”的好素材。学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。设计思路首先，这节课的设计本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，由一个小实验引入，引发学生思考（为什么乒乓球不飞呢？）。然后通过学生自己看书，先认识到流体压强的知识，再实验验证，再次加深对该规律的认识。 其次，利用得到的规律解释生活中的现象，使学生对新学习的规律更加熟悉。这里设计了“学生实验设计”环节，目的是让学生通过自己动手设计实验，在锻炼动脑动手能力的同时，更加深了对本节课的主题的深刻理解。 再次，学以致用，接下来讲述“流体压强与流速的关系”在生活中的应用，完成“从物理走向社会”的过程。教学目标：一：知识与技能1.明白流体和流体压强的含义，知道在什么情况下适用流体压强；2.知道流体压强与流速的关系，能利用这一规律解释生活现象；二：过程与方法1.通过探究，知道流体压强与流速的关系；2.通过练习，加深对知识点应用的能力；三：情感态度价值观1.激发学生学习物理的兴趣，让学生感受物理的魅力；2.培养学生交流讨论意识和协作精神；教学重点：流体压强与流速关系教学难点：压强差异与作用力的关系教学用具：导学案、自制漏斗、乒乓球、A4纸教学方式：讲述法、探究法、实验法教学过程一：引入新课小实验：拿一个自制的漏斗和一个乒乓球，将乒乓球如图示拿在手上，叫同学上来，看谁能把乒乓球吹飞；实验现象：乒乓球无法飞出老师：我给大家每组准备了一套相同的器材，同学们自己尝试一下，看你们能不能把乒乓球吹飞呢？老师：乒乓球明明很轻，但是却怎样都无法吹飞，同学们知道是什么原因么？学完今天的知识，相信大家就都能明白了。二：新课讲述环节一：学生自读课本44页到45页的内容，并完成导学案上的前两个问题；问题一：什么是流体？流体具体包括哪些？问题二：流体压强与流速存在什么样的关系？记忆“在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小”这一知识点；环节二：学生实验1：按图示拿住自制漏斗，嘴巴对着自制漏斗上方吹气，观察乒乓球的反应，并思考原因；老师：主要从“流速的变化”、“压强的变化”、“作用力”这三方面进行分析，请小组交流完成，并组织好语言，要求能清晰阐述这一过程的原因；预设答案：流速的变化：上方的流速变快了压强的变化：上方的压强变小了作用力：产生了向上的作用力所以乒乓球跳了起来学生在小组交流后如果无法完成预设答案，老师只能通过引导完成预设答案。完成导学案上的相应问题学生实验2：同学A与同学B分别拿一张A4纸站立两侧，让同学C对着两张A4纸中间吹气，观察纸的反应，并思考原因；老师：同样要从“流速的变化”、“压强的变化”、“作用力”这三方面进行分析，并请小组交流完成，组织好语言，要求能清晰阐述这一过程的原因；预设答案：流速的变化：中间的流速变快了压强的变化：中间的压强变小了作用力：产生了由两边指向中间的作用力所以两张纸相互靠拢了小结：某些行为会使流速发生变化，流速的变化会引起压强的变化，压强的变化会产生相应的作用力，从而使物体的运动状态发生变化；回顾引课实验，让同学自己解释原因，并将答案写在导学案相应地方；环节三：结合导学案的提示，让学生总结飞机升空的原因。环节四：完成导学案上的习题