《摆的研究》教案2.doc_第1页
《摆的研究》教案2.doc_第2页
《摆的研究》教案2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

摆的研究教案教学目标： 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精确实验的价值 ；感受探究单摆的快乐。教学重、难点：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。教学准备：学生自带计时表（小组）、铁架台、长中短棉线各一、重中轻镙帽各一等。教学过程： 教学环节教 师 活 动学 生 活 动自主学习1、复习导入新课：（1）同学们，通过上节课的学习，我们知道了摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？（2）师出示自制单摆问：摆的快慢你觉得与什么有关呢？2、揭题：摆的研究。（板书课题）3、请同学们自学课文6061页，读完后，自己提出自己想了解的问题。4、归纳梳理问题，整合目标1、回顾上节课内容2、说一说对摆的认识3、学生各自看课本，围绕本课内容，提出问题4、在老师的指导下归纳问题互动学习一、用摆做实验：1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？ （摆绳长度、摆锤大小等，如出现摆的幅度这个因素，可引导学生回忆上节课的实验。）2、对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论： 改变摆锤重量的实验：要改变什么条件？哪些条件需要保持不变？改变摆绳长度的实验：要改变什么条件？哪些条件需要保持不变？3、学生小组实验研究搜集数据。4、集体汇报。问：摆的快慢与摆锤轻重有关吗？摆的快慢与绳长有关吗？5、小结。二、摆的快慢与什么有关：1、师：摆的快慢与什么有关？什么样的摆摆动的慢，什么样的摆摆动的快，我们是怎样知道的？2、师出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。3、讨论：你发现了什么？你是怎么想的？4、师引导：摆的长度并不等同于摆绳的长度，真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。5、小结：摆的快慢与摆长有关。1、思考、回答2、小组合作探究。3、实验交流探讨4、汇报交流结果5、小组交流，学生小结1、思考、回答2、认真观察，仔细想，进行反思3、合作交流，回答问题4、思考问题5、总结反思延展学习1、学生自我总结，编题练习让学生根据本课所学知识，即兴编拟基础性习题和具延伸性的练习题。（教师做相机指导）2、教师编题教师出题，师生互动完成练习题（略）。3、总结归纳，整理信息1、结合本课所学，自由编写练习题，提高能力。2、完成教师出示的练习题。3、总结归纳，领悟提高，深化所学。板书设计：6、摆的研究预测：摆
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论