语文人教版八年级下册到民间采风去----我的家乡台江.doc

到民间采风去-我的家乡台江活动课设计课型：语文综合实践活动课。教材定位：八年级语文下册第四单元-写作口语交际综合性学习：到民间采风去设计理念： 开展这项综合性学习，主要是本着因地制宜，按照本地情况和学生实际来确定活动主题，务求有实效，力求充分激发学生兴趣，积极认真投入到活动中去，在活动中增长知识，增强能力，所以我对主题活动的定位为“到民间采风去我的家乡台江”。通过活动让学生得到触发，热爱家乡，热爱生活。活动目标：1、通过活动的开展，学会欣赏、尊重家乡-台江的民俗文化，增强继承、保护本地民俗文化的意识，培养学生热爱家乡的情感。2、了解家乡民俗民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。3、培养学生调查、采访、搜集整理资料的能力，同时培养学生的探究意识，合作意识和社会交往能力 。活动准备：开展这次活动可以从以下几方面进行准备： （一）课堂上老师向学生介绍一些台江民俗民间文化，引发学生对当地民风民俗以及民间文化的浓厚兴趣。 介绍一下台江人过姊妹节、吃新节等习俗，介绍一下台江木鼓舞，芦笙会等活动，激发学生们决心好好参与“采风”活动，探寻家乡民俗背后的“学问”的兴趣。（二）师生共同确定活动内容，拟定活动时间安排表和设计方案；划分活动小组，安排小组负责人，明确每组的活动任务和目标，明确活动评价指标。（三）学生在老师指导下搜集整理有关资料搜集的资料可以围绕下面问题进行：1、上网查阅家乡台江的风景名胜及地理方位的资料并组织参观风景名胜，拍摄风景图片。2、上网搜集或向长辈采访，了解家乡的身世及在当地流传的故事。 3、向长辈采访，或到图书馆、或县民俗博物馆、或上网了解家乡风俗习惯，如节日的庆贺、婚丧的仪式，如苗族各乡镇的不同服饰等。4、向父母或亲戚了解或上网搜集，了解台江的特产、美食。5、走出学校，到街头巷尾倾听人们的谈话，注意他们使用的鲜活的、富于表现力的语言，然后选出几个你认为有代表性的方言词语，感受家乡语言的魅力。（四）小组活动要求：1、准备时间为两周。2、全班同学自愿结合组成五个大组，并选出每组负责人。第一组：风景名胜调研组。第二组：传说故事调研组。第三组：风俗习惯调研组。第四组：特产美食调研组。第五组：乡音乡情调研组。3、组长认真组织，组员积极参与。根据收集资料的数量与质量，评选最佳小组和最佳组员。4、不要只停留在搜集资料上，更要注重思考，要有自己的观点态度。5、每组都要把自己收集的资料整理组合，拍成照片或者录音或者录相视频片段向全班同学展示成果。6、以小组为单位各写一份对当地民俗文化的建议书。活动展示： 在活动进行过程中，安排时间让同学们交流既得成果，以起到鼓励促进作用。 活动过程 ：学生主持，进行活动。开场白：我们都生在台江，长在台江，我们的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面也有着我们苗族鲜明的特色。即便是我们日常生活中的一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，细心探究起来，也几乎每一件都包含着丰富的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源，让我们到民间“采风”，关注家乡的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，相信大家一定会有惊喜的发现。今天，就让我们把自己的成果展示，一起来感受家乡的魅力吧！一、风景名胜1、首先由台江风景名胜组组长展示青岛的风景名胜图片，请同学辨认。（可以展示下列图片：风雨桥、东山寺、秀眉广场、南宫森林之漂、莲花书院，清水江，苗家吊脚楼等）。这些必答题：每组推荐一名同学上台，看图片回答所展示的名胜，回答正确图片展示的名胜该组加5分。2、接下来风景名胜组组长出示台江风景名胜图片并指定相关组员配以讲解。使学生在感受家乡风光的同时，也获得了语言表达能力的锻炼。二、故事交流1、由传说故事调研组的同学把调查采访中所搜集的故事，声情并茂地讲给同学听。如：给大家讲民间巫婆故事，台江的历史，苗族英雄张秀眉的故事等等。2、讲述时，要注意语言的口语化，要通俗易懂。听的同学要集中精力，评选出“故事之星”。这些动人的故事，开阔了学生的视野，也让学生更加热爱这处处流淌着故事的家乡，不但如此，通过这一形式，还使学生们受到了听说方面的锻炼。三、节日风俗1、风俗组组长展示图片或幻灯片，介绍家乡有代表性的节日风俗。之后每组推荐一位同学进行抢答，采取的形式是由风俗组组长展示五个节日图片（如：二月二、姊妹节、龙舟节、吃新节、鼓藏节），请抢答的同学判断所展示的节日的庆贺方式。回答正确完整，语言流畅给该组加10分，表达欠佳的给5分。2、 家乡的节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。这一活动，让学生们丰富见闻，增长知识，也能锻炼他们的语言表达能力。四、美食、特产1、首先同学们说说熟知的台江特产或美食。接着由美食、特产调研组派代表向同学们介绍家乡的特色美食和特产，并介绍美食的做法或特产的特点。（比如美食：酸汤鱼、水盐菜、牛羊瘪火锅等，又比如特产：金秋梨、苦丁茶、姊妹酒等。）2、然后请每组找一位代表在规定时间内，给指定的一道家乡特色美食或特产拟一条广告词。（按回答优劣程度给前小组依次加10或5分。）拟广告词锻炼学生的思维能力，妙趣横生的广告词让学生们感受了探索、发现语文知识的乐趣。（广告词示例如：姊妹酒-何有佳人缘？姊妹牵连。苦丁茶-吃得苦中苦，品得茶上茶 ）。五、乡音，乡情1、由家乡方言调研组进行方言表演。（形式：对话、小品、相声、对词等）。方言表演活跃课堂气氛，学生们在笑声中感受乡音，培养兴趣。方言组出示搜集的有代表性的方言词语，请各竞赛组抽取一到两个，如：“一会儿”、“不干”、“厕所”等方言词汇让学生仿照现代汉语词典词语注释的体例，编写方言词条。（按回答优劣程度给前10分或5分或不得分。）示例：比如“一会儿”，方言解为：“一哈”。如：“你等一会儿吧，我马上就来”。方言就得说成：“你等一哈豆，我马上就来”。又如“不干”，方言解为：“没搞”。2、搜集家乡的苗歌，民谣，播放师生倾听，接受熏陶。3、展示家乡台江各乡镇各显千秋的苗族服饰，银饰品，并加以介绍讲解。编写词条让学生锻炼语文表达能力，激发学生活动的积极性，倾听苗歌，欣赏苗服，增强了同学们对家乡的亲切感和自豪感，使语文与生活紧密联系在一起，让学生感受到语文就是源于生活。结束语：同学们，台江是我们的家乡，这里歌的世界，舞的海洋；这里风光秀丽，气候宜人；这里素有“东方迪斯科的故乡”之美誉，“天下苗族第一县”的美称。风雨桥、吊脚楼，清水江构成台江美丽的风景线，而民俗、风土人情、节日庆典则赋予了台江丰富的内涵。作为一个台江人，让我们一起努力学习，将来为建设我们美丽的家乡而奋斗吧！ 总结活动收获：1、我发现，我成功，我创造，我学习，我感悟，我快乐。2、集体的力量是巨大的，集体的智慧是无穷的。3、采风如同蜜蜂