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文档简介

20 庄子故事两则惠子相梁教学目标知识目标:了解庄子及庄子生平、思想。能力目标：欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。德育目标:拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。教学重点1理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。教学难点：理解惠子相梁的寓意，引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。课时安排 1课时教学过程一、导语设计庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。二、资料助读，了解庄子庄子(约公元的369公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物之一。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书。三、突破语言关1学生自读课文，借助课文注释和工具书翻译，并画出不会翻译的字、词、句。2.师生共同探讨学生提出的不会翻译的字、词、句。3多媒体显示参考译文。要求学生与自己的译文对照，找出错误的地方，并思考译错的原因。 四、研读故事1、请学生复述文章的内容（学生复述，师生点评）2、庄子讲鵷鶵故事中“鵷鶵”、“鸱”、“ 腐鼠”分别比喻什么？这个故事的用意是什么?3、“吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”如何理解这两个“吓”字？学生思考，讨论交流后，教师总结明确：2、庄子的故事里，鵷鶵比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鵷鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。3、“吓”字，且护且拒。如见其状，如闻其声，真传神之极笔。结句径以“吓”字坐梁相，看得自己身份绝高。孰为腐鼠？孰为鵷？可想见其胸中寄托。惠子非真有此事，特庄子寓言以醒世耳。”五、欣赏庄子散文的艺术特色学生品味文章的美点并交流。教师总结：1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。六、课堂小结 惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之唯恐不及等。可见庄子心境旷达，视荣华富贵如
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