语文苏教版六年级上册21.鞋匠的儿子

21鞋匠的儿子（第二课时）教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2能抓住参议员在林肯演讲前后情感态度变化的线索，了解变化的原因。3读懂林肯的三段演讲，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度、国家利益至上的优秀品质。教学重难点：1品读林肯对参议员说的三段话，感受林肯人格魅力。2明白参议员在林肯演讲前后情感态度变化的原因。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1这节课我们继续学习第21课齐读课题。2通过上节课的学习，我们知道鞋匠的儿子就是美国总统林肯，书上有一句话对他进行了这样的高度概括，一起读。（林肯是美国历史上最有作为的总统之一。）3在林肯生活的年代，等级观念非常严重，上流社会非常看重家庭出身， 林肯，这位有着贫民血统、家境贫寒、出身卑微、没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为是美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？二、感受参议员对林肯的态度1现在让时光倒流到100多年前的美国，在参议院大厅内，林肯一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，这怎么了得？于是，在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，甚至想要羞辱他。（板书：羞辱）2引读：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说（出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”）学生读参议员的话。（1）参议员针对什么来羞辱林肯？（父亲的职业或林肯的出生。）他的言下之意是什么？你听出来了吗？（你是一个鞋匠的儿子，你不配当我们的总统，有你这样的总统，我们真感到丢脸呀。）你真了不起，还能揣摩出人物内心的话语。（2）参议员用了什么样的语气？（“傲慢”）a.傲慢的语气，包含着不屑，瞧不起，藐视谁来读？点评：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼。你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。b.还有谁想读？(点评：你的嘲讽，傲慢，瞧不起是发自内心的，从骨子里透出蔑视。)教师再次追问：你当众羞辱总统的根源是什么？（因为他是鞋匠的儿子，你认为他出生卑微；而你出生在名门望族，你觉得自己身份显赫。你的印象中，你们一尊一卑，一贵一贱，悬殊太大了。这卑微的鞋匠的儿子居然打败了高贵的参议员当选了总统，真让参议员尴尬啊！）c.所以他想借此机会，好好出出这口气，发泄发泄。一起读。3这时，其余的参议员态度如何？引读：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。a.在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳、幸灾乐祸）大家都希望看到林肯当众出丑。b.此时，你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）4林肯有没有这么做呢？三、研读“演讲”， 体会林肯伟大的人格魅力（一）扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡1这种肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，变成了一片静默。（出示第四小节第一句话：参议院陷入一片静默。）（板书：静默）“静默”就是？（保持安静、沉默，不出声。也指没有任何行动。）在什么情况下，我们会静默？（是啊，当我们的内心受到了极大的震撼，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。）2林肯的什么话语让哄笑不已的参议院一片静默呢？到文中找出并画下来。读一读这几句话，从中你体会到了林肯怎样的人格魅力？是从哪些关键词或句子体会出来的？可以在旁边写下你的感受。（不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习惯，将受益无穷。）3交流：（1）林肯的什么话语让参议院一片静默呢？（出示第一段文字）林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（2）从这段话中你看到了林肯怎样的人格魅力？你是从哪里看出来的？A句一：林肯没有憎恨那个羞辱他的参议员，反而非常感激他，这里你读出了怎样的林肯？（宽容大度、心胸开阔）B重点交流三个“永远”所包含的情感：第一个“永远”a. 理解“忠告”：诚恳的劝诫，忠诚的话。（自己有错误时，别人真心诚意的指出，并帮助自己改正。）b.文中的“忠告”指的是羞辱，指的是鞋匠的儿子的卑微的身份，还指 “人有尊卑之分”的传统观念。一个“忠告”巧妙地回击了参议员。c.把对方的无礼视为忠告，在此，你看到了林肯什么样的人格魅力？（宽容大度、心胸开阔；智慧、聪明、随机应变，有礼有节的态度）d.是林肯的聪明机智让大家刮目相看，是林肯巧妙的回击，绵里藏针的回击让大家反思。e.让我们智慧地，不卑不亢地读读练读第一个永远（我一定会永远记住你的忠告。）第二个“永远” 我永远是鞋匠的儿子a.（过去是现在是将来还是一直都是永远都是。b.这里的“鞋匠的儿子”与第3节参议员说话时的“鞋匠的儿子”在感情色彩上同吗？所以林肯在说这些话的时候会是怎样的语气？（自豪）谁来读？c.导读：林肯不以鞋匠的儿子的身份为耻，反以为荣，更以为豪。让我们充满骄傲自豪地读这让我们看到了）d.小结：是林肯的坦荡的胸怀、真诚的态度让大家震撼。第三个“永远” 我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。a.永远爱父亲，父亲是我永远的榜样，楷模。对父亲的尊重，敬佩，对自己干好总统职业的谦虚b.是对父亲的尊重，敬佩，自己的谦逊让人们安静。这三个“永远”，层层递进，林肯用其智慧的语言进行了有力的回击，也向我们展示了他的人格魅力。让我们再一起读读这段文字。（个别读，齐读。）C.教师过渡：从“三个永远”我们读出了它丰富的内涵，人物的语言丰富了林肯的人物形象。除此，从他的行为你还有什么发现吗？笑声停止：表现了林肯的镇静、处变不惊4.总结提升：没有大家期待的暴跳如雷，没有束手无措，大家看到的是一位自信、智慧、处变不惊、谦逊的总统。林肯的话语普普通通却耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上，此时他们会感到内疚不安、羞愧难当、无地自容、自惭形秽，因此参议院陷入一片静默。（二）扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳1静默中，林肯分别对态度傲慢的参议员和所有的参议员各说了一段话，这两段话赢来了参议员的赞叹（板书：赞叹）请同学们找出林肯的第二段和第三段演讲，读一读，看看还能从中领悟到林肯的什么人格魅力。2. 林肯的第二段演讲是？（指名读）第三段演讲是？（指名读）出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”3. 这两段话，林肯继续谈做鞋，谈父亲，难道他就凭这个赢得大家赞叹的掌声的吗？请同学们再次默读这两段文字，沉入语言文字中，去发现文字背后表达的意思，传递的信息。你又看到了一个怎样的林肯？画出关键词句，跟同桌谈谈你的体会。4.交流。（1）“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。”a.我指谁？你们指谁？如果按等级，参议员为总统服务才对，林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，认为人没有高低贵贱之分。b.林肯的博大胸襟：我的父亲为你的家人服务，你却侮辱我；你虽然侮辱了我，但我依然愿意为你服务。这是何等广博的胸襟。c.小结：是林肯的博大的胸襟赢得了人们的赞叹。（2）“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。a.表现林肯为大众服务的思想和提倡平等的理念：愿意为所有参议员服务，服务大众的思想令人感动。b.小结：一个总统愿意为参议员服务，按照等级观念来看，参议员应该为总统服务，可见总统眼中没有贵贱，没有尊卑，人人平等。（3）“虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”A艺术a.艺术技术比较：做出的鞋子就如同艺术品一样。父亲做鞋子的技术高超，做出的鞋子如同艺术品一样，不仅给人视觉上的享受，穿起来也舒适。b.做鞋子的艺术能做出这种如艺术品一般的鞋子的父亲，一定拥有认真做事的态度，真诚待人的品格c. “做鞋子的艺术”指的是什么？（并不仅仅是指做鞋子的技术，而且还指做人的艺术，更应该理解为父亲勤劳俭朴、做事认真执着，自食其力的做人准则。有人人平等的思想，潜移默化在教育着林肯。）B伟大让我们关注一下这两个“伟大”，林肯觉得什么样的人是伟大的？（不是地位高的人就是伟大的，只要在自己干的一行中有出色的成绩的人就是伟大。这里读出林肯以父亲为荣，父亲在林肯心中崇高的地位，林肯对父亲充满了感恩，崇敬之情。在林肯的心中，鞋匠和总统都是为人民服务的，没有高低贵贱之分。）5.林肯的话让我们感受到他态度的不卑不亢，不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。平直的语言竟也拥有这么深厚的内涵，林肯凭借着尊重劳动，尊重劳动者的思想赢得了人们的赞叹！6.教师过渡：两段话，感动着参议员，感动着林肯，也感动着同学们，让我们动情地读读这两段话。分组读。7.小结：林肯借谈鞋匠父亲、借谈做鞋道出了自己推行平等、尊重劳动、服务大众的思想，这为他赢来了参议员赞叹的掌声。（擦板书：静默，留赞叹）8林肯的演讲动之以情，晓之以理，字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，这也正是他演讲的魅力。同学们，让我们拿起书，把林肯那动情的演讲再读一读吧！老师引读所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说参议院陷入一片静默。林肯转头对那个傲慢的参议员说然后他对所有的参议员说说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声9.这里的省略号你们觉得省略了什么？（参议员的表现）再看原来羞辱林肯的那个参议员，此刻他心里正想着什么呢？说话练习：或许有惊讶，想不到啊！；或许有赞叹，了不起啊！；或许会有深深的自责，我真不应该啊10.（指题目）此时此刻，参议员又会怎样说出这五个字呢？（赞叹）个别读、齐读11. 小结：宽容是一种力量。当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和强大它不是软弱，而是刚强和坚韧。12出示一个小故事。（加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年吃过外国奶妈的奶而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回答说：“你是喝牛奶长大的，你身上一定有牛的血统了！”驳得对方目瞪口呆，无言以对。）比较一下，林肯的演讲和朗宁的回驳有何不同？（前者以情动人，以理服人；后者以牙还牙，以其人之道还治其人之身）。13.那林肯为什么不像朗宁那样以牙还牙地回驳这些参议员呢？相信同学们读了课文中所举的第二个事例就能明白。四、了解成就，丰满人物形象1自由读第6小节后交流：他为什么不去与那些参议员们针锋相对呢？（团结，维护国家统一）2介绍南北战争。林肯当选为美国总统时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果国家分裂了，南方的奴隶主们将永远地奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗？四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南方奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征。3出示林肯的两句话。“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”（1）请同学们结合刚才介绍的时代背景读读这两句话，说说你又读出一个怎样的林肯？（2）你发现裂开的房子就是指什么？（处于分裂的美国）完整的整体指的是？（统一的国家）（板书：维护统一）（反对分裂，维护国家统一、正义、仁爱）五、总结延伸1课文通过一详一略两个事例来描写人物。在第一个事例中，抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前，这就是这篇文章在写作上的一大特点。同学们在今后的作文中，可以学习这样的写法。这一详一略两件事向我们展现了智慧、坦荡的林肯，也让我们了解了他的思想。2.就是这样一位伟大的总统，1865年4月14日晚上，却被南方奴隶主收买的一个暴徒刺杀。林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人停立在道路两旁向出殡的行列致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。在林肯的墓碑上，有人对他作出了最真切的评价。如果让你来写，你会写什么呢？3.学生写话，交流评价。4.马克思这样评价林肯（出示）他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界