分数连乘解决问题.doc

乾安县小学“一师一优课 、一课一名师”活动教学设计单位鳞小姓名王凤霞学科数学年级六年级教学内容人教版小学数学六年级上册第一单元分数乘法第3-4页分数连乘解决问题课题分数连乘解决问题学习目标1.学会分析分数乘法应用题的数量关系。2.会应用一个数乘分数的意义解答两步计算的分数乘法应用题；3.培养解决问题的能力，提高分析能力；进一步提高思考问题的逻辑性。教学重难点学会分析分数乘法应用题的数量关系。会解答分数连乘计算的实际问题。教具学具课件教学过程 一、复习 1.下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？找出题中的等量关系。 （1）白兔的只数占总只数的 。 （2）甲数正好是乙数的 。 （3）男生人数的 恰好和女生同样多。 2.国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的。我国约有多少只？教学过程 二、合作探究 1.情景导入 出示例8：这个大棚共480，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。 指名读题，说说你知道了什么？你能提出哪些数学问题？ 预设问题：红萝卜地有多少平方米？ 2.阅读与理解 认真读题，弄清题意，自由填写教材中的阅读与理解。 小组交流你的理解，提出看不懂的地方。 3.分析与解答 指导学生画图分析：怎样画图表示已知条件和问题？（课件演示） 大棚面积480各种萝卜地占大棚面积的? 红萝卜地占萝卜地面积的 4.分析数量关系： 求红萝卜地有多少平方米，必须先求什么？（萝卜地面积）求萝卜地面积应该怎样做？解答这道题需要几步？5.列式解答：根据以上分析，这道题应该怎样解答？怎样列综合算式解答？板书： 480= 根据综合算式让学生说说每一步分别求的是什么，每一步分别是把哪个数量看着单位“1”。 独立计算出结果，集体汇报交流。 6.你还有其他计算方法吗？ 学生汇报教师课件演示。 板书算式： 480 = 独立计算出结果，集体汇报交流。 7.回顾与反思 用你自己喜欢的方法检验一下上面答案的合理性。 提示： （1）检验红萝卜地是否占萝卜地的 。 （2）检验红萝卜地是否占大棚面积的 。 8.总结解决问题步骤： （1）阅读与理解：认真读题，理解题意。（找出已知条件和问题。） （2）分析与解答：分析题中数量关系，列出算式并解答。（可以画图分析，抓住重点句子，找出单位“1”，写出等量关系。） （3）回顾与反思：检验结果的合理性。（看结果是否符合题中的已知条件。） 三、课堂小结本节课你有什么收获？（解题关键是要找准每一步的单位“1”。） 板书设计 分数连乘解决问题 这个大棚共480，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。红萝卜地有多少平方米？480=60（平方米） 480 =60（平方米） 答：红萝卜地有60平方米。 测评练习 1.填空 小红有36张邮票，小新的邮票是小红的 ,小明的邮票是小新的 。小明有多少张邮票？此题要先求（ ），是把（ ）看作单位“1”，列式是（ ）。再求（ ），是把（ ）看作单位“1”，列式是（ ）。 2.实际应用 （1）海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的 ，海豹