主题来源秋天来了带着一丝丝的凉意他带来了秋风送走了.doc

金色的秋天一、主题来源秋天来了，带着一丝丝的凉意，他带来了秋风，送走了落叶，落叶和自己的影子抱在一起，在秋风的吹拂下不时的跳起落叶舞，它带来了成熟的果实，让整个季节弥漫着甜蜜果实幸福的香气，这时，秋虫知道秋天来了，都聚在一起开会，树叶飘零，花香四溢，秋天的脚步就在不知不觉中越来越近了。孩子们在渐渐变凉的天气中感受着秋天，在菊花争奇斗艳的开放中感受着秋天，在同伴逐渐加厚的衣物中感受着秋天。的确，秋天已经来临了。夏天已经消消地离开了，紧接着我们进入了秋天。秋天丰富而多彩，是一个美丽的季节，是一个收获的季节，是一个充满喜悦的季节。秋天的有着特别的美，他的色彩变化、事物的变化、动物的变化、种子的发芽等，处处都蕴含着教育契机。草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了，这些变化非常易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提，我们通过多样式的活动，从秋天的落叶，果实的成熟和秋虫聚会让孩子们去感知秋天季节的变化，同时也感受秋天给我们带来的那一份美丽和喜悦。二、主题目标1.关注周围事物在秋天的变化，感受秋天的美，知道秋天天气渐渐变凉，小草和小树的叶子开始枯黄。2知道天气凉了，人们要添换衣服，提高身体的协调性。3. 能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。三、主题网络结构图 树叶黄了 金色的秋天 秋天的雨 多彩的秋天1、 感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。2、 能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。1、 引导幼儿感受散文诗中的美，激发幼儿爱自然、爱生活的美好情感。2、 培幼儿学习表达秋天的肢体动作和语言。1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。2、 引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。 四、主题结构设计：活动设计一：树叶黄了活动目标：1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。 2、 引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。活动准备：放大镜若干个，几本硬皮书，活动情况记录。 活动过程：1、和幼儿一起到户外去感受落叶。孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“one、two、three、four、five”，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。3、请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。 4、请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。活动延伸： 利用书中的树叶标本做一幅美丽的图片。活动设计二：秋天的雨活动目标： 1、引导幼儿感受散文诗中的美，激发幼儿爱自然、爱生活的美好情感。 2、培幼儿学习表达秋天的肢体动作和语言。活动准备：1、组织幼儿参加一次秋游活动。2、配乐散文音带一盒，与散文诗相配的课件、图片。3、每人一张绘画纸、水彩笔。活动过程：1、回忆秋游情景，师幼谈话，激发兴趣。师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。师：你能把你看到的秋天的美 景告诉大家吗？引导幼儿回忆秋游中的见闻，大胆讲述秋天的颜色、秋天的气味。2、儿歌与图片相结合，让幼儿巩固认识秋天的变化。让幼儿朗诵学过的儿歌秋天的颜色，然后出示秋天的挂图，引导幼儿观察说出秋天的主要特征：碧蓝的天空、金色的大地、火红的枫叶。 3、欣赏散文诗，初步感受秋雨带来的秋天的美景。放录音，让幼儿倾听散文诗秋天的雨，通过听录音，让幼儿从散文中描绘的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。4、提出问题，让幼儿结合问题逐段欣赏散文诗，同时，通过课件演示，感受散文诗中的意境美。问题一：秋天的雨真的是一把钥匙吗？问题二：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，她把黄色给了谁？红色给了谁？橙红颜色呢？诗中还提到了谁？问题三：秋天的雨给我们带来了什么好闻的气味？问题四：秋天的雨有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快来了。你知道动物、植物还有人们都有哪些过冬的方法?先引导幼儿回答问题二，让幼儿欣赏散文诗的前三段，试着回答问题，并用课件演示秋雨中黄色的银杏树、火红的枫树、桔子柿子挂满枝头、以及菊花盛开的美景，让幼儿边回答边欣赏，增深幼儿的印象。 让幼儿欣赏与问题三相关的部分散文诗，请幼儿听后回答，然后欣赏课件：秋雨中菠萝、梨子、苹果、桔子都挂满枝头，大地上稻谷一片金黄，人们正在美美的品尝烤山芋、糖炒栗子，让幼儿有如亲临其境，好像闻到了各种各样的香味。最后听散文诗的后半部分，回答问题四，欣赏课件：绵绵的秋雨中，小喜鹊在忙着造房子，小松树忙着运粮食，青蛙忙着挖洞；松树等常绿树在秋雨中穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树随着秋风飘落了下来。5、教师总结，让幼儿对散文诗的内容形成完整的印象，并为幼儿朗诵散文诗中优美的语句。 6、扩散思维：请幼儿用手中的画笔画出秋天的美景。活动延伸: 引导幼儿把自己画的秋天美景表述出来。活动设计三：多彩的秋天活动目标：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。活动准备：材料：秋游的照片、录像。（作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。） 吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。活动经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面） 2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料） 3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）活动过程：回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。 教师提出问题：“孩子们，你们在去公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”引导幼儿答：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”教师再次提问：“你们的发现可真不少，老师还让小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“有的小朋友会说我们可以把看到的画出来，所以，我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”教师的提议得到孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。 教师接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都会回答用彩笔。 “可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”老师再次提议。“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”引导幼儿回答“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。” 通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。活动延伸: 和幼儿一起用自己的图画作品布置教室。五、主题评述 秋天到来了，周围的环境悄悄地发生着变化，这为孩子们提供了观察探索的机会和平台。围绕“金色的秋天”这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样这次主题活动不仅让幼儿了解秋天，欣赏秋天的美，而且培养了幼儿的想像力、动手操作能力、语言表达能力等，同时激发了幼儿热爱自然的情感。教师引导孩子一起去观察、去探索、去发现。让孩子通过看看、听听、说说、唱唱、做做等方式，把自己眼里的秋天说出来、唱出来、表现出来。教育有爱才称之为教育，所以生活中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐，另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。教师要及时捕捉幼儿在生活中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引导幼儿把主题推向深入。在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，主题活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。通过一系列的活动，秋天的变化在孩子们的脑海里是活生生的，丰富多彩的，是快乐的，而不是书面上平板版的画、枯燥的说教。在活动中孩子们学会了互相照顾，学会了分享，学会了合作，体验到了生活的乐趣，