2019春大象版科学三下4.3《沉与浮》word教案.doc

2019春大象版科学三下4.3沉与浮word教案教学目标：1、通过探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用，进一步培养学生对实验现象应备条件的猜想能力。2、初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件，可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮。3、继续培养学生敢于提出猜想与假设、愿意合作与交流的科学态度。教材分析：本课包括“水中的物体”、“感知浮力”、“谁主沉浮”、和“拓展活动”四部分内容。其中对下沉的物体是否受到浮力提出猜想与假设、对怎样改变物体的沉浮提出猜想与假设是本节课的重难点。学生分析：学生已有的知识、经验：1、学生对物体在水中的沉浮情况已经有一定的认识。2、学生已具有一定的实验操作能力。材料准备：老师用：大玻璃缸、白菜、萝卜等常见的生活物品。学生用：玻璃缸、木块、塑料块、铁块、石子、鸡蛋、盐、橡皮泥、钩码、测力计等。教学过程：（教学过程中注重对学生的肯定和激励，并以此作为阿基米德小组的获得要求。）一、认识各种材料（木块、石头、鸡蛋、泡沫塑料、萝卜、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛） 2分钟师：同学们通过前面几节课的学习我们帮小红军顺利地解决了问题，我们把盐藏在了什么地方?今天老师为大家带来了很多的材料。二、猜想实验，引出课题 8分钟师：同学们这些材料也会像盐一样溶解在水中吗？师：我们猜测一下哪些会溶解在水中？你猜想的根据是什么师：让我们动手也试一试吧！学生实验，老师巡视指导。师：同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？大家还有什么新的发现或者问题吗？学生汇报。师：“为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？”。谁能说出自己的猜想。学生猜测。这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。在研究中有所发现的小组，我们给命名为阿基米德小组。（指阿基米德小组奖章）三、感知浮力。 1分钟 师：刚同学们猜想水对浮在水面的物体有向上的托力，大家试一试，是真的吗？。学生亲身体验。师：说说你的感受。那沉在水底的物体是不是也受到了水对它的托力呢？学生猜想。（不止一种）师：你猜想的有什么根据吗？根据是什么？怎样为“我们的猜想”找到证据呢？学生设计实验。动手实验。汇报交流。师：像这样浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力，这种力叫浮力。四、谁主沉浮 10分钟师：同学们刚才的表现真是太棒了，真像一个小阿基米德，那老师这还有一个问题“怎样使鸡蛋和橡皮泥浮在水面上呢？”谁愿意接受挑战？动手动脑，大胆猜想和实验。师：你们是怎么做的？解决问题了吗？学生汇报交流。师：you are very clever,大家的表现太精彩了，下面老师为大家准备了一个游戏比赛。游戏。（看谁的橡皮泥能承受更多的玻璃球）五、拓展活动分钟在生活中人们是怎样利用浮力的。六、课堂小结 2分钟我们看看是哪个小组获得了“阿基米德小组”的称号？有请阿基米德小组的同学上台，我们来给他们合影留念！（教师给上台同学拍照）其实这节课每个小组的表现都很出色，都做到了科学家一样的严谨有序，相信我们班以后会出很多像阿基米德一样的科学家的。附送：科学（大象出版社）三年级下册2019春大象版科学三下5.1生活离不开电word教案教材分析： 生活离不开电是大象版小学科学三年级下册第五单元电与我们的生活的第一课。内容包括停电对生活的影响，认识电的作用，停电的原因，电从哪里来，节约用电等。这一课就是建立在学生对电的运用的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导他们体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学习本单元的研究兴趣。 教学目标：a. 知识与技能：了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。 b. 能力与方法：经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。c. 情感、态度与价值观：感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。 教学重、难点 ：本课教学重点是了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。因为这些猜想活动与之前的猜想活动有很大的不同，这些猜想是较以前的猜想的加深，学生需要拥有更多的课外知识，教师有必要引导学生进行推想，从而发现这些知识：而调查活动则是要求学生利用课外时间进行对电器的工作作必要了解，并集中汇报。教师要从中引导他们根据生活中的点滴现象，启发他们认识电的作用大及停电的主要原因等问题，从而为安全用电节约用电打好思想铺垫，完成知识的积累。教学准备 停电片段情景剧，课件，电器调查表 教学过程 一、关于停电的猜想 1观看情景剧，引入课题：黑夜已经降临，一家人正在各自忙碌着，女儿正在台灯下做作业 ，爸爸正在看新闻，妈妈正在厨房里忙碌着，奶奶正在房间里整理东西突然，一片漆黑，停电了！2讨论：推想情景剧中，停电对这些人的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。利用概念图形式分小组讨论。医院无法救治病人工厂停工作业完不成电灯不亮停电了 3推想：还有哪些地方用到了电，把停电对我们的生活可能造成的影响说下来。4.小结：把大家的讨论结果统计整理，汇集在黑板上，停电给我们的生活的哪些方面造成了影响。停电的影响可真大呀！电既然与人们生活这么密切，我们还想了解那些知识呢？ 二、电器大调查 1电为人们生活提供方便，简单调查生活中哪些地方，那些器具用到了电，点帮助人们做了些什么。2统计小组成员知道的电器完成的工作，修订错误并汇报。按不同的调查地点分组汇报。 调查地点电器名称电完成的工作电变成了什么家里电灯照明光厨房电饭锅做饭热工厂电动机机器转动能量医院3.小结：通过刚才的统计和分析，我们可以体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，已经是我们现代生活不可缺少的因素，给我们的生活带来了很多便利，是我们生活中不可缺少的一部分。 三、停电的原因 电已经是我们的生产、生活中不可缺少的了。时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。但为什么会停电呢？ 1猜想停电的原因：师提示要有一定的根据。 2观看