2019春五年级语文下册第一单元阅读链接童年圣地分块教学教学设计冀教版.doc

2019春五年级语文下册第一单元阅读链接童年圣地分块教学教学设计冀教版教学目标：1、扫除字词障碍，把握本次阅读链接的内容。2、通过阅读伟人、名家的童年故事，开阔视野，激励自我。3、从不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。4、联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，与同学共同分享。教学准备：1、回顾一单元学习的内容。2、课前学生搜集有关人物的童年以及他们的童年圣地的资料。教学过程：一、回顾课文，导入新课（一）师生回顾本单元的学习内容，进行梳理、综合。（二）教师导入新课：是啊，每个人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。这节课让我们来感受鲁迅、达尔文、肖复兴的童年圣地以及他们的童年生活。二、阅读欣赏，走进名家的童年圣地（一）鲁迅与百草园。1、走进鲁迅的童年圣地百草园。（出示图片）简介百草园并配以插图。2、（出示）鲁迅先生的从百草园到三味书屋中描写百草园的精彩语段。3、学生赏读。4、教师有效指导和适当点拨。5、学生阅读书上相关文字介绍。6、学生思考：百草园给鲁迅带来了哪些童年的乐趣？勾画并写上批注。7、学生谈初步感受和理解。教师有效指导和适当点拨。8、美美地读一读。9、推荐阅读从百草园到三味书屋全文和散文集朝花夕拾（出示图片）。（二）达尔文与大自然。1、学生简介达尔文。2、（出示图片）教授补充介绍达尔文。3、（出示）介绍物种起源。4、自读阅读文本达尔文小时候的故事。思考：达尔文的童年圣地是哪里？达尔文小时候的爱好是什么？5、交流自读感悟。6、指导朗读。（三）报刊门市部里的小小身影。1、报刊门市部里的小小身影是谁？（出示图片）2、读作家肖复兴的简历。3、自读阅读报刊门市部里的小小身影。4、肖复兴的兴趣是什么？肖复兴的童年圣地是哪里？（报刊门市部）5、交流感悟。6、朗读。三、畅谈童年，寻找我们的童年圣地（一）童年，是无忧无虑的歌；童年，是五彩缤纷的梦。童年，是人生的起点；童年，将描绘人生的底色。那么，同学们，你们的童年圣地在哪里？你们的兴趣爱好又是什么呢？写一写，画一画，贴一贴。（二）和同学一起交流分享。（三）朗读儿童诗歌童年乐园。附送：2019春五年级语文下册第一单元阅读链接童年圣地启发交流教学设计冀教版教学目标：1、扫除字词障碍，把握本次阅读链接的内容。2、通过阅读伟人、名家的童年故事，开阔视野，激励自我。3、从不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。4、联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，与同学共同分享。教学准备：课前学生搜集有关人物的童年以及他们的童年胜地的资料。教学过程：一、回顾导入同学们，走进“儿童生活”这个单元，我们学习了五篇课文，其中哪一篇给你印象最深？是啊，每个人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。这节课让我们来感受鲁迅、达尔文、肖复兴的童年圣地以及他们的童年生活。二、初读课文，谈感受1、小组阅读，同学互相纠错。2、交流感受。三、再读故事，思考交流教师根据每一部分的阅读内容引导学生去感受童年。可设计一些小话题，如：“你觉得鲁迅在儿时的百草园里过的怎么样？是从哪感受到的？”让学生带着问题去阅读，读过之后交流与讨论，发表自己的看法，提升认识。然后再回到语言文字去读。四、拓展阅读学生从查阅的资料中选择相关的内容在全班进行交流。五、完成课后练习你的兴趣是什么？你童年的圣地是哪里？写一写，画一画或贴一贴。阅读内容应让学生自读自悟，以学生的自主学习、个性感悟为主。这样教学的目的是使学生既学习了语言文字，有感受到了童年圣地的美