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文档简介

小露珠（第二课时）1 教学目标. 能正确、流利、有感情地朗读课文。. 学会用“越来越越来越”造句。. 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠牺牲自己，无私奉献，无怨无悔的品质。2 教学重点难点. 重点：正确，流利，有感情地朗读课文并背诵课文. 难点：通过文章中的语句，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。3 教学准备有关小露珠的课件4 教学过程(1) 复习导入. ppt出示词语，开火车朗读。. 回忆小露珠是怎么形成的，指明回答。ppt出示句段“夜幕降临.黄豆粒那么大了”齐读句段。（2） 精读课文，读中悟情. 自由朗读课文至小节，看看哪些小动物跟小露珠打招呼了？它们都怎么跟小露珠打招呼的？指明朗读小青蛙的话，ppt出示钻石的图片，引导学生理解小露珠的闪亮。第一组再次齐读小青蛙的话。b.男生齐读小蟋蟀的话，ppt出示水晶图片，引导学生理解小露珠的透明。第二小组再次齐读小蟋蟀的话。c.女生齐读小蝴蝶的话，ppt出示珍珠的图片，引导学生理解小露珠的圆润。第三小组再次齐读小蝴蝶的话。c.思考其他小动物会怎么跟小露珠打招呼呢？ppt出示句式“早哇，像-那么-的小露珠。d.师生小结：小动物都喜欢小露珠，是因为：小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。（板书：钻石，水晶，珍珠，美。）. 小露珠来到花草树木中间，又给它们带来哪些变化呢？自由朗读第自然段并画出表现植物变化的语句。a. 指名朗读自己画的语句。b. 引导理解“光彩熠熠”即光亮闪耀的样子。c. ppt出示句子“金黄的向日葵.更加生机勃勃”指名朗读句子，思考这是个什么句子。（比喻句）把什么比作什么（把植物比作小姑娘，把小露珠比作珠宝）。齐读句子，教师指导，要求读出喜悦，快乐之情。d. 如果你是向日葵，白杨树，喇叭花，你会怎么向小露珠表达谢意，其他植物又会怎么感谢小露珠呢？（同桌之间互相说说，再指名说）。. 动物跟植物们都很喜欢小露珠，但它们能一直在一起吗？太阳公公出来了，小露珠要飞走了，请自由朗读第自然段，看看小露珠是怎么样消失的。a. ppt出示句段“渐渐地.越来越轻”“小露珠爬呀.黄豆粒那么大了”男女生分别朗读句子，再指名用“越来越.越来越.”造句。b. 小露珠要离开了，大家伙是怎么向它告别的？找出句子“向日葵向它点头.乐曲”并齐读句子。c. 假如你跟小露珠告别，你会说些什么？指名说说。d. 面对大家的告别，小露珠是怎么做的呢？找出文中语句指名朗读并引导理解“一一告别”3 激情感悟，升华主题. 除了美丽的外表，小露珠还有什么地方值得我们学习呢？（小组讨论，指名回答。板书：奉献）. 教师小结：在我们生活中还有许许多多像小露珠那样的人和事物，只要我们拥有一双懂得欣赏的眼睛，拥有一颗感恩的心灵，我们一定能在生活中发现更多的美。. 再次齐读全文。4 布置作业. 背诵
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