2019年苏教版四年级下册语文期中试卷.doc

2019年苏教版四年级下册语文期中试卷一、 看拼音，写词语。（10分）tu jin shu do jun xin gu q b do( ) ( ) ( ) ( ) ( )m mi j rn b min sh ci jn yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 给加点字选择正确的读音，用“”标出。（3分）薄壳（b bo） 模仿（m m） 调转（dio tio）绽开（dng zhn） 堵塞（s si） 给予（j gi）三、 把下列成语补充完整，并选择填空。（6+2=8分）寻（ ）问（ ） （ ）生（ ）死 （ ）木难（ ）（ ）（ ）壮观 山外（ ）（ ） （ ）死（ ）伤1. 医生 ，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。2. 夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是 。3. 这次比赛，我输得心服口服，让我知道了 的道理。4. 清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活 的革命先烈，我不由顿生崇敬之情。四、 完成下面的句子练习。（5分）1. 例：（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。（ ）礼花（ ）绽放。（将句子写具体）2. 球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。改成“被”字句： 3. 山泉叮叮咚咚地流向远方，一群群鱼儿在泉水里游着。改写成拟人句： 4. 她的笑声像银铃样清脆，一串一串地追着人走。仿写： 像 ， 。5. 听了我的话，我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来（在原句上修改病句）五、根据课文内容填空。（2+5+7=14分）1.半学期来，有许多人物给我们留下了深刻的印象，如 的竺可桢、 的祁黄羊他们的优秀品质值得我们学习。通过学习课文，我们还明白了许多道理，从 一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择；从苹果里的五角星一文中，我懂得了 这些文章使我受益匪浅。2. “正（ ）我喜欢吃鱼，（ ）才不能收人家的鱼。你想，（ ）我收了人家的鱼，那（ ）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这两句话是 说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是 、 。3. “ ，水村山郭酒旗风。”这句诗出自 （作者）的 （诗题）。写一句你课外搜集到的描写春天的诗“ ， 。”春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树， ；亿万棵树连起来， 。”六、下列几句话，排列顺序正确的一组是（ ）。（2分）1.我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。2.一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。3.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。4.清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着、笑着。5.我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。A.23514 B.23415 C.42153 D.32415七、阅读片段或短文，完成指定练习。（7+7+14=28分）（一）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。1. 这段话选自课文 ，主要写 。2. 从文中加点的词语，我体会到了 。3. 对于诸葛亮，我会用 、 等成语来形容他。我还知道 、 等故事也是出自 （作者）写的三国演义。通过读三国演义这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指刘备、 、 ；还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“（ ）打黄盖一个愿打，一个愿挨”等。(二) 萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。 现在我该不是最弱小的了吧 妈妈 萨沙问道1.“ ”画出第一自然段中描写萨沙动作的词。（1分）2.请给第二自然段加上标点。（2分）3.判断，在括号里打上“”或“”。（1分） 读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语气。（ ）4.“滂沱大雨”这个词形容 。跟它意思相近的词还有 、 。请你代表蔷薇花说句感谢的话吧： 。（3分） （三）书法家王羲之王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品兰亭序，那是古今书法的典范。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢？王羲之出身在晋代名门家庭，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细地研究。他还（钻 专）门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过（刻 克）苦研究，独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字。天长日久，把衣服都划破了。后来，他到永嘉做官，也总在池边苦心（练 炼）字。之后，他就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色，于是人们便称此池为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。1. 从括号内选择正确的字打“”。（3分）2. 联系上下文理解词语。（2分）琢磨： 淡薄： 3. 把下面句子换一种说法，原句意思不变。（2分）自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。 4. 用横线画出连接第2、3自然段的过渡句，它的作用是 （2分）5. 你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗？（2分）（1） （2） 6.读了这篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦学习的同学？请简要介绍他的事例。（3分） 八、口语交际。（5分）金娜匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上，同学张敏看见后说：“你很讲个人卫生哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即把纸团捡起来扔进了教室后面的废纸篓里。1. 张敏的话实际意思是 2. 金娜听了张敏的话，会怎么说呢？联系整段话，将金娜的话补充完整。九、习作。（25分）亲爱的同学们，在这半学期里，你们学校一定组织了许多丰富多彩的活动。请你选择印象最深的一项活动，将它写出来，与大家分享一下。注意：要将活动的经过写具体，写出你的真情实感，相信你会写得很棒！附送：第一单元1判断题，对的打“”，错的打“X”。（1）“兴冲冲”的“兴”读音是“xng”。 ( )（2）“精确”的近义词是“准确”。 ( )（3）“概”和“杆”的音序都是“g”。 ( )（4）“栽”的部首有6画。 ( )2在正确的字上打上“”。( 板 版 )图 ( 载 栽 )树 ( 植 值 )日 （ 乘 承 ）客 ( 板 版 )报 ( 载 栽 )重 ( 植 值 )物 （ 乘 承 ）重3按要求写词语。（1）在括号里填上合适的量词。一（ ）燕子 一（ ）柳树 一（ ）细线一（ ）鸣叫 一（ ）翅膀 一（ ）歌一（ ）春雨 一（ ）稻田 一（ ）羽毛（2）照样子写词语。例：步伐（轻快）歌声（ ） 空气（ ） 景色（ ） 环境（ ）例：透露（机密）观赏（ ） 爱惜（ ） 掌握（ ） 增添（ ）4按要求写句子。（1）在括号里填入合适的关联词。燕子（ ）外形娇美，（ ）飞行的姿势也很优美。（2）老师介绍了许多小明的事迹。(修改病句) （3）春风吹在我的脸上暖洋洋的。(改成比喻句) （4）池塘里的荷叶在微风中摇动着。(改成拟人句) （5）仿照例句，写一写。 春风吹绿了柳梢，吹青了小草。 春风吹（ ）了桃花，吹（ ）了青蛙，吹 ，吹 。5.关联词填空。(1)我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”(2)小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”(3)（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。(4)这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。(5)鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的短文分析：2019年苏教版四年级下册语文期末复习卷7个单元在印度，一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出去。不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。客人们都觉得奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住，大声地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。”客人问女主人到底是怎么回事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。”客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在我们桌子底下的？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”另一位客人说：“你为什么不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了。”大家听了，都很佩服女主人的镇定。1给带点字选择正确的解释。 镇定 压 安定 较大的市集把守 （ ） 佩服：佩带 古代系在衣服上的装饰品敬服，服气 （ ）3写出近义词。 吩咐（ ） 慌乱（ ） 奇怪（ ）4根据文章内容，把下面一段话补充完整。 听了女主人的吩咐，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在阳台上。眼镜蛇最喜欢喝牛奶。它 。女佣人 ，就马上把门关起来。这时，女主人说：“ 。”5问答。女主人忽然把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。你能想出女主人怎样吩咐的吗？ “女主人仍然有说有笑。”“仍然”是什么意思？说明了什么？ “我能不知道吗？”这句话中“我”是知道还是不知道？ 6.读了这则故事，你有什么启发？ 第二单元1比一比，再组词。幼（ ） 瞧（ ） 疏（ ） 矩（ ）幻（ ） 焦（ ） 蔬（ ） 拒（ ）2给下列画线的字选择正确的解释，将序号填写在后面的括号里。（1）鲜为人知：A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少 （ ）（2）漫山遍野：A、水满外溢 B、到处都是 C、不受约束 D、广阔 （ ）（3）微不足道：A、细小轻微 B、计量单位 C、精深奥妙 D、衰落 （ ）3.把下列成语补充完整，并根据语境选择合适的成语填空。（ ）（ ）了了 寻（ ）问（ ） 无（ ）不（ ） （ ）尝辄（ ） 囫囵（ ）（ ） （ ）光（ ）影天（ ）酬（ ） （ ）能生（ ）（1）小明在阅读三国演义时一目十行， 。结果，对书中的内容 ，在回答老师有关“三国”的问题时总是 。（2）那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是 ，要我详细描述，有些困难。”（3）在学习上，我们遇到问题时就要 ，即便遇到掌握的内容也不能 ，还应该勤加练习，这样就能 。有道是“ ”。上天就是偏爱于勤奋的人。4根据要求写句子。（1）瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。（在原句上修改病句）（2） 的风筝 地飞上了天空。（在横线上填写合适的词语）（3）今天的天气真凉， （把句子写具体）（4）照样子，把下列句子写生动。 例：小溪叮咚叮咚地唱着歌儿向前奔去。 夏夜，萤火虫在飞。 一阵风吹来，小草在摆动。 5.根据词语的不同意思写句子。例：启发（1）得到的领悟。这件事对我有两点启发。（2）开导。王老师的一席话启发我们深入地思考这个问题。 教训：（1）从错误、失败中总结出来的经验。 （2）教育训诫。 短文分析：第一次马路旁的人行（xng hng）道比马路要整整高出一台阶，而他简直还没满一周岁。他长着两条细长的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦的但两条腿的主人小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈 猛烈），而且信心十足。瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在人行道的边沿上，但孩子还没下决定登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己前进的前方。“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁的一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。”而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着（鼓舞 鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上。”“加油！加油！”路旁的小姑娘喊道。终于孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（绽开、裂开）了笑容。“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他摸摸孩子的头：“一开头有困难，但坚持就能胜利，祝贺你成功。”1划去文中括号里不合适的读音和词语。2用“ ”画出人物的语言，写出周围人对男孩跨台阶的不同态度。老奶奶的态度： ；妈妈的态度： 小姑娘的态度： ；胡子爷爷的态度： 3.文中小男孩拿下的第一个高地是 。4.小男孩的妈妈为什么不帮上孩子一把？ 5读了第一次你想到了什么？联系生活实际，写一段读后感。 第三单元1照样子，填成语，写诗句。春草长莺飞两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。夏 ， 。秋 ， 。冬 ， 。2比一比，再组词。掉（ ） 辅（ ） 堆（ ） 避（ ）悼（ ） 铺（ ） 谁（ ） 壁（ ）3在加点字的正确音节下面划“ ”。呕吐（t t） 答应(yng yng) 塞（si si）外军尉（wi wi） 祁（q q）黄羊 解（xi ji）狐 4. 运用恰当的关联词语把每组的两句话合并成一句话。 （1）爸爸会骑自行车。 爸爸会修自行车。 （2）我做了许多准备。 今天的试验还是没有成功。 （3）对周围的事物，我们要仔细观察。 对周围的事物，我们要认真思考。 5先将句子补充完整，然后再用带点的词语造句。 （1）他们来到隆中，只见那里的山冈 ，好像一条 的卧龙。 好像 （2）我得到诸葛先生，就像 得到 一样啊！ 像一样 （3）如果我收了人家的 ，那就要照人家的 。 如果就 6.填字成词，并选词填空。初出（ ）庐 才华横（ ） （ ）事如神 胆大心（ ）鞠躬尽（ ） 死而后（ ） 独木难（ ） （ ）天无力（1）全家人的重担都压到了父亲的身上，他（ ），已经是身心憔悴了。（2）别看他是一个冒失鬼，可是他（ ），连一些一般人没有考虑的地方，他都想到了。（3）我的哥哥在北京大学学习，他已经在学校里发表了好几篇文章了，真可以算得上是（ ）。（4）新中国的总理周恩来，夜以继日地工作，为了国家的建设（ ）、（ ）。（5）刘伯承就是一个（ ）的将军，果然，敌人又钻进了我军的埋伏圈。短文分析：雷雨夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光脚下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。空气闷得人发慌“热死了，热死了”树上的知了拉开嗓子高叫着。/方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了仅仅半个钟头，就雨过天晴了。/这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！ 1按要求写近义词或反义词。近义词：无精打采（ ） 震耳欲聋（ ）反义词：笔直（ ） 清凉（ ） 湿润（ ）2照样子，写词语。七颠八倒 烈日炎炎 3在文中用“ ”画出比喻句，说说这样写有什么好处。 4下面两个写柳树的句子分别是在什么情景下？ （1）路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。（这是 下的柳树）（2）一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。（这是 下的柳树）5作者抓住了雨中的哪些景物来写的？ 第四单元1按要求改句子。（1）碧绿的草原一望无际。（改成比喻句） （2）冬天的阳光照在脸上很温暖。（改成拟人句） （3）当你学习遇到困难时，你会用哪句名言来勉励自己？ （4）当你感到读书的乐趣时，你会想到哪句关于读书的格言？ （5）写出一句关于珍惜时间的名言。 2.读一读，把四大名著与其作者及主要人物用线连起来。 水浒传 曹雪芹 赵云 红楼梦 吴承恩 武松 西游记 罗贯中 贾宝玉 三国演义 施耐庵 孙悟空3给加点的字选择正确的读音，并用“_”画出来。堵塞（si s） 白术（zh sh） 给（gi j）予面颊（xi ji） 黄芩（q qn） 大（d di）黄4比一比，再组词。测（ ） 碌（ ） 脆（ ） 旷（ ）侧（ ） 录（ ） 跪（ ） 扩（ ）5.按要求写句子。（1）在（ ）中填上合适的词语，把句子写得更具体。父亲在旁边看书。 （ ）的父亲在旁边（ ）地看书。（2）照样子补充句子，使句子更加生动。 例：她的笑声像银铃一样脆，一串一串地追着人走。 明明 ，带给了我许多快活。 今天考砸了，我的心里 ，十分沉重。6.根据语境，选择合适的词语填空。欢呼 欢聚 欢笑 欢乐 欢唱 欢悦儿时在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的（ ）声和抓住鱼虾时的（ ）声，常常钻入我的心田，让我一直享受着当时的（ ）。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（ ）在那条小河边。短文分析： 有个国王，饱读诗书，每次上朝，都会讲一些人生哲理给大臣们听，但诸大臣皆面无表情。国王大惑不解，便去请教国师：“老师，为什么我讲的话这么有内容，大臣们却不肯听呢？国师向众大臣了解了缘由后，对国王说：“我为你准备了一副神奇的面具，明天上朝时你可先戴上它，再对臣子们讲话。一定会和以往不一样。”第二天，国王（半信半疑、毕恭毕敬）地照着国师的话去做，情形果然有了180度的转变，大臣们在听他讲话时，不断地点头称是，有的还感动（得、地、的）落泪。退朝后 国王对国师说那个神奇的面具显然产生了效果臣子们听了我的话都很感动国王照国师的嘱咐，连续戴了三个月的面具，文武百官都对国王表现出越来越深的敬佩之情。 国王又请教国师：“这副神奇的面具虽然好，但我不能一辈子都戴着它呀，我难道不能用真面目去见我的臣子们了吗？”国师听后回答：“国王陛下，现在你可以把面具拿下来了。” 可是国王却（考虑、犹豫）了起来，他担心以前的情形会重演。在国师的（鼓励、鼓动）下，他才不戴面具去上朝，结果臣子们还是照样心悦诚服地听国王说话。原来，国王戴的面具，是一个充满了笑容的面具，人人看了都会喜欢，国王每天戴面具时，都会照一下镜子，他每天从镜子里看到的都是一张和蔼可亲的脸，三个月下来，自己也受到了感染，面具拿掉以后，他的表情自然而然地像面具上的一样，微笑中充满了亲和力。1.在横线上为短文加个题目。2.在内添上合适的标点符号。3.联系上下文解释词语。心悦诚服： 大惑不解： 4.用“/”将文中括号里不合适的词画掉。5.国师向众大臣了解缘由，大臣们会说些什么呢？想一想，写一写。 6.国王拿掉面具后，面孔是怎样的呢？用一段话写下来。 7.今后你会用怎样的态度和人们交往呢？简要写出你的想法。 第五单元1辨清下列字的字形，并分别组成词语。怜（ ） 梯（ ） 叮（ ） 柜（ ） 崖（ ）邻（ ） 递（ ） 盯（ ） 拒（ ） 涯（ ）2.在（）中填上合适的关联词语，把句子写得更具体。孔繁森同志是领导干部的楷模。（ ）他牢记自己是共产党的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。（ ）自己苦点累点，（ ）他心里很踏实。3.选词填空。鼓舞 鼓励 鼓动你别（ ）人家去干坏事。 在老师的（ ）下，我终于跃过了横杆。喜讯传来，给了全校师生极大的（ ）。4.描写植物的成语： 5.描写鸟的成语： 6.我们可以用这些四字词语描绘一群活泼可爱的小鸟傍晚归巢时在林中嬉戏的情景： 7.在括号里选择正确的词语与前面的词语搭配起来。维持（秩序 工作） 步伐（坚定 坚决） 身体（强大 健康）修理（文章 桌椅） 心情（沉重 繁重） 爱惜（粮食 公物）8.用“疏忽”造一个带问号的句子。 9.古代诗句中含有很多地名，读读下面的诗句，你能填出地名来吗？ 1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（ ）。 2朝辞（ ）彩云间，千里（ ）一日还。 3（ ）一水间，（ ）只隔数重山。 4（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。10.仿写句子。 如果我是一棵小草，就要为大地增添一分春色； 如果我是一只小鸟，就要为森林献出悦耳的歌声； 如果 ， ； 如果 ， 11. 在下列四组词语中画线字读音全部正确的一组是（ ）。A、肆虐（sh） 犒赏（ko） 颤动（chn）B、丘陵（lng） 塌陷（xun） 沼泽（zho）C、焦臭（cu） 惋惜（wn） 灼焦（zhu）D、闹钟（no） 喜鹊（qu） 羚羊（lng）短文分析 在非洲腹地的布隆迪共和国，我们住的一座（洁净、洁白）的小楼门前，有两（棵、颗）翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干tng b而修长，只在顶上长着一簇长长的jin yng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也（裁、栽）着这种树。有了这种树，那些jin zh仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光mng mi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有一次在沙漠中旅行，（发现、发觉）这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。我问非洲朋友：“这叫什么树？”非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。”“为什么叫旅行家树？”非洲朋友解释说：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙（zh）烤（ko）而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。”我台头仰望旅行家树，不尽束然起敬。它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋（b）涉（sh）沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑（y），给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。1给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。2在文中括号里选择正确的字词打上“”。3读文中的拼音，依次写出词语。_4圈出短文第七自然段中的三个错别字，把正确的字写在下面横线上。_ _ _5在文中找一个比喻句用“ ”画下来并填空。这个比喻句把_比作_ _6旅行家树的外形特点是： 。7它能“造福于人”，具体表现在： 。8“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来。 第六单元1比一比，组成词语。幕（ ） 侍（ ） 泻（ ） 躁（ ）慕（ ） 待（ ） 泄（ ） 燥（ ）2选字填空。（1）绝、决 滔滔不（ ） 犹豫不（ ） 悬崖（ ）壁（2）耐、奈