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文档简介

工程问题复习课教学设计教学内容：复习解决问题工程问题教学目标：1、理解并掌握把工作总量看作单位“1”的分数工程问题的基本特点、解题思路和解题方法。2、通过自主探究，评价交流的学习活动，培养学生分析、比较、综合、概括的能力。3、培养学生认真仔细的学习态度及良好的书写习惯教学重难点：理解并掌握分数工程问题的解题思路与方法。教法：演示法、谈话法、引导法学法：自主、合作、练习教学过程：一、揭示课题：今天，我们将复习工程问题的相关知识。师：我们知道哪些雨工程问题有关的数量关系？学生回答，教师根据学生的回答情况进行板书：工作总量=工作效率工作时间工作效率=工作总量工作时间工作时间=工作总量工作效率师：我们在解决工程问题时，一般把什么看作单位“1”？根据学生回答，教师板书：工作总量看作单位“1”师：解决工程问题过程中应注意什么？二、基础练习（我会做）1、一项工程，已经做了25，还剩几分之几没做？2、一件工作，9天做完，平均每天做几分之几？3、一项工程，每天做112,9天可以做多少？4、一项工程，每天做18，几天可以完成？5、一项工程，甲队每天做16，乙队每天做18，如果两队合作，每天可做多少？学生独立完成后，同桌交流解题思路。之后再全班汇报交流解题思路及方法。（在这个过程中，注意提醒学生的书写习惯。）三、巩固练习（我想做）1、修一条路，甲队20天可完成，乙队30天可完成，如果两队合修，几天可以修完？2、一项工程，甲独做要5天，乙独做要4天完成，现在先由甲独做2天后，乙再接着做，还要多少天才能完成全部工程？3、一项工程，甲独做要5天，乙独做要4天完成，现在先由甲独做2天后，乙再加入做，还要多少天才能完成任务？师：第二题和第三题有何不同之处？四、深化练习1、一项工程，甲独做要5天，乙每天完成，它们先合做了2天，剩下的由甲独做，还要多少天才能完成任务？2、加工一批零件，师徒二人合做6天可以完成，师傅一人独做9天可以完成，如果由徒弟一人独做，几天可以完成？师：解决这类问题的关键是什么？解题思路是什么？五、挑战极限一项工程，甲独做要5天，乙的工效是甲的一半，甲先做了2天，乙再做了若干天后，剩下的甲、乙合做了1天刚好做完。乙先单独做了多少天？六、课堂总结同学们，通过今天的复习，你收获了什么？有什么疑问吗？七、作业布置：1、一个水池装有甲乙两根进水管，单开甲管8小时可注满一池水，单开乙管10小时可注满一池水，双管齐开，几小时可以将空池可注满水？2、一个水池装有甲乙两根水管，单开甲管8小时可将空池注满水，单开乙管10小时可将满池水放完，双管齐开，几小时可以将空池可注满水？八、板书设计：工程
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