世界真美呀第一课时

17、世界多美呀（第一课时）1、教学重点：正确、流利朗读背诵课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。3、通过朗读课文，了解小鸡孵化的过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重点：正确、流利朗读背诵课文。教学难点：调动多种感官，凭借语言文字展开合理想象，有感情的朗读课文，体会语言的优美和大自然的美好。 学习这篇课文会让我们感受到充满童趣和想象力的的动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳之后，看到世界如此美丽的惊喜心情。了解小鸡怎样在鸡蛋里发育直到破壳而出和小鸡对周围世界的认识变化，对学生来说是学习的难点，学习文本时候，要让学生先朗读课文，初步感知课文内容，然后从文中的词语着手，通过找一找，读一读，演一演的方式感受小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，同时借助课文插图，抓住关键词体悟小鸡的内心活动。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、出示天空、树木、小河、花草等美图，导入：欣赏了这么多图，你想说什么？一个词可以一句话也很好。指第二个人：我看到你眼睛瞪得大大的，你想说什么？我感觉漂亮（你真有眼光），我觉得世界多美呀（是呀，你和老师想得一样）2、是呀，相信所有小朋友都有同一种感受，出示：美。指人读。你有什么好办法记住他？同学们的方法真巧妙，古人认为羊儿又肥又大就是一件很美的事情。看，这上面就是一只大肥羊，大家喊喊新偏旁的名字：羊字头（出示新偏旁）。这个美字就是横画多。我们一起来写一写，先写羊字头，横画多写的时候要间距匀称。这一长横压横中线，下面的大撇捺舒展横要短。 出示课题，今天我们就一起来学习第十七课，世界多美呀，课题中还有两个生字跟着杨老师写一写，伸出右手来书空。3、指人读、齐读。二、初读课文，整体感知1、大家已经预习过了，一定知道这句话是谁说的生答：小鸡。老师把它请到了教室。（出示玩偶，拿词卡）想跟它交朋友吗？请你叫叫它的名字。（小鸡 贴黑板）拿着玩偶说，这只小鸡出示：黄乎乎的（词卡）开火车读。贴黑板。你读出了什么样的感觉？（毛绒绒、可爱）再来读一读。黄乎乎：乎乎是一个叠词，表示2、 看到课题，对于小鸡说得这句话，你有什么疑问？现在就让我们和小鸡一起去经历一个奇妙的旅程，看看小鸡眼里的世界美在哪里？到底有多美？3、师范读：请小朋友们把语文书打开到101页，课文一共有几个自然段？（4个）双手捧书（可以表扬坐姿好的：他不仅捧好了书，还做到头正、肩平背直足安，表扬你）。（要求：看清字形，挺准老师的读音和停顿）4、觉得杨老师读得怎么样？想和老师读得一样好吗？那赶紧自己读一读吧，请把字音读准，句子读通顺。（出示要求，生自由朗读）自己读吧。三、再读课文，随文识字（一）第一自然段1、表扬：好的，我们班所有的小朋友个个都很专心，谁愿意展示读书的本领呢？刚才老师观察到你读得最认真，先请你读第一自然段，等会儿老师会请听得最认真的小朋友读后面的。（生读第一自然段）2、指导朗读第一句蹲、孵如果读得好：表扬你，这里面有两个特别难认生字读得特别好，同时点红，拿出字卡，请你做小老师带大家读一读这个字，齐读，开火车读。这个呢？字卡。蹲是什么动作？你能做一做吗？那孵又是什么样子呢？孵：指鸟类或者母鸡把蛋放在自己的身子底下，用自己的体温让蛋发育成为小鸟或者小鸡。谁能连起来做一做这两个动作，我们全班做你的小助手，我们都你来做。全班一起和老师边读边做。第二句睡、醒出示小鸡睡和醒的两幅图，引读：你们看，蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，睡着和醒了。睡着的“着”可是一个多音字呢！出示多音字。Zhao 达到结果或者目的之后的状态 Zhe 是正在进行的状态醒了的行“醒”是后鼻音，你能读好吗？（醒和睡，反义词）醒了的小鸡看到都是黄乎乎的世界，你能在句子中也读好这些词吗？请你读一读。第三句它看见周围都黄乎乎的会想些什么呢？指人读第三句。点评：你真是一只可爱的小鸡、你真是一只会读书的小鸡。小鸡们，一起说说你们此刻的感受，齐读。过渡：小朋友，蛋壳里的世界和蛋壳外的世界可不一样呦！想不想出去看看？想出去咱们可要做好准备，把第一小节蛋壳儿里的世界好好地读一读。咱们一起。齐读。（二）第二自然段1、看来大家都准备好了，请你来读第二自然段。指人读第二小节。（蛋壳儿你的轻声真好听，你尤其是儿化音读得真准，你是一只努力的小鸡（儿化音的指导：把舌头卷一下带过去）蛋壳儿啄小鸡多想出来看看呀，所以它就用生接读：小尖嘴啄。出示字卡：啄呀。小朋友们看，用小鸡玩偶啄给学生看，小鸡用生答：嘴啄的。所以啄这个字是口字旁。谁会啄一啄？做给大家看一看。指生做。你感受到了什么？读好它。如果再来一个呢？谁能读好？啄呀啄呀你又感受到什么不同呢？你还会这样的词语吗？（引导提示种呀种呀，飞呀飞呀）出示第二句，这一句出现了很多“啄”，谁来读，我们一起读。请生评价。蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄引读：当小鸡透过小小洞眼看见天空是（蓝湛湛的），树木是（绿茵茵的），小河是（碧澄澄的）蓝湛湛：（出示天空图片）：小鸡你看到了什么？出词卡，贴。手指图：很蓝很蓝的天就是蓝湛湛，请你试试。还不够蓝，还能再蓝一些吗？闭上眼睛想想刚才看到的图片，你来试试。绿茵茵：（出示树木图片）：小鸡你看到了什么？出词卡，贴。手指图：很绿很绿的树就是绿茵茵，请你试试。看看图，这么绿的叶子，谁能读好他？碧澄澄（出示天空图片）：小鸡你看到了什么？出词卡，贴。手指图：很清很清的水就是碧澄澄，请你试试。透过碧澄澄的小河你仿佛看到了什么？是呀，多清澈呀，清的都能看到河底的小鱼啦！读好他。大家仔细观察，像这样的词语你还知道哪些？指生说。（红彤彤的绿油油的粉嘟嘟的金灿灿的）是呀，还有很多很多，所以这里用了生：省略号。3、欣赏了这么多美景，我们一起来美美地读读这个自然段。（三）第三自然段1、看到这样的景物，小鸡不得不发出一句这样的感叹：出示原来世界这么美丽呀！齐读。2、出示“美丽”，一起来读读这个词。（近义词）3、谁来读完这个自然段，指名读。（点评：你注意到了儿化音，或者舌头再卷一些就更好了。）4、这只小鸡可高兴了，它在手舞足蹈呢，你看！小鸡用翅膀-一撑，就把蛋壳撑破了，它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。一撑这个词语不好读，谁来挑战？这是什么动作，谁来做一做？站了起来也不好读，你来试一试，一起来。谁来连起来，做一做？做的不好的时候，老师师范做。请全班做我的小助手，老师来连起来做给大家看一看，5、 大家边度边做动作。（四）第四自然段1、看到这么美的世界，小鸡又会说些什么呢？（指一生读第四自然段）。2、老师听着你们的朗读也忍不住感叹世界多美呀！（齐读课题）小鸡眼中的世界原来美在这些读黑板上颜色词语。下节课我们继续来学习，看看小鸡眼中的世界到底有多美？和小鸡一同走完这奇妙的旅程。四、复习巩固，识字写字。1、指着板书回顾：小朋友们，这节课我们和小鸡经历了一次奇妙的旅程，看到了一个美丽的世界，我们一起来再和黑板上其他的的生字词打个招呼吧。2、刚开始老师已经教了美字，它是上下结构的字，找一找与他结构相同的还有哪些？（如学生说得不完整要提醒）。今天我们就来写一写上下结构的字。3、你们看，这个特别难写的字，出示：丽。你有什么要提醒大家的？我们看看一帆老师有什么要告诉我们的。请打开习字册，描两个写一个。4、反馈。点评：丽的长横是关键，下面两个部件分别在竖中线的左右两边，真漂亮，给个五角星。上短下长的结构我们把握住了5、还有一个跟他一样结构的字：界。跟老师写一写：撇捺要舒展。6、接下来我们静下心来练一练字，把所有上下结构的字都写完，准备（做写字